在专家指导下，地处贵州东南的侗寨中学组织有关教师对面临传承危

【名词&注释】

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[单选题]在专家指导下，地处贵州东南的侗寨中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发，开设了具有民族特色的“侗族织锦”课程。该课程属于( )。

A. 国家课程
B. 地方课程
C. 校本课程
D. 社会课程

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学习资料：

[多选题]阅读下面材料，根据要求作文。 　　一位主持人问一名立志做飞行员的小朋友："假如有一天，你架着飞机飞到太平洋上空时，熄火了，你会怎么办？"小朋友想了想说："我会先让大家绑好安全带，然后我乘着降落伞跳出去。"有观众问他："你为什么一个人逃生，丢下大家不管？"小孩满含眼泪，显得很委屈。主持人又问："为什么你要这么做？"小孩急切地说："我要去拿燃料，我还要回来！" 　　要求： 　　用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。

A. 【参考范文】参考范文：少一点臆断 多一点理解 社会活动家格洛丽亚·斯坦姆曾向人们讲述过一个故事：一次考察中，在蜿蜒的康涅狄格河畔，她发现了一只巨大的乌龟，它趴在一段路的护堤上。显然是从河里爬出来的，经过一段土路才到了现在这个地方。它还在继续前进，随时有被汽车压死的危险。同是地球上的生物，爱心十足的斯坦姆觉得帮助它是责无旁贷的。于是她走上前，连拉带拽，最后总算把这只大乌龟从路障上带回岸边。这期间，大乌龟不断愤怒地想要咬斯坦姆。正当斯坦姆要把乌龟推回河里时，一位地球学教授走了过来，告诉她说："你知道，为了在路边的泥里产卵，那只乌龟可能花了一个月的时间才爬上公路，结果你却要把它推回河里！" 斯坦姆很懊恼。她犯了主观臆断的错误。我们父母、老师会不会演绎斯坦姆的做法呢？很显然，我们身边有很多这样的例子。当主持人问立志做飞行员的小朋友飞机熄火自己会怎么办，小朋友回答自己乘着降落伞跳出去时，观众会主观地臆断为小朋友是想丢下大家一个人独自逃生，却想不到或许小朋友是想去为大家取燃料：当老师面对班费少了10元时，会主观臆断为是哪个小朋友弄丢了、没有交甚至贪墨了，却不会想到是不是自己算错了；当孩子将买来的苹果都咬一口时，父母主观臆断为孩子是调皮捣蛋，却不知道孩子是想亲口尝出最甜的那一个给父母…… 斯坦姆因为主观臆断，犯下了对于乌龟来说可以说是毁灭性的错误。而如果父母、老师犯下主观臆断的错误，对于孩子来说，何尝不会造成难以挽回的损失。那么，生活和教育教学中，我们应该怎么做，才能少一点臆断，多一点理解呢？ 少一点臆断，多一点理解，需要我们父母或老师学会耐心倾听。兰本达说："耐心是一种品德。"著名教育家苏霍姆林斯基看见小女孩摘学校花园里的花的时候，没有立刻训斥她，而是耐心蹲下来听孩子的解释。最后得知摘花是为了生病的奶奶，并且还会把花还回来，感受到了孩子的孝心。耐心倾听孩子，你才能听到孩子最真诚的声音；耐心倾听孩子，才能给予最纯净的心灵以尊重；耐心倾听孩子，才能给出最正确的教育方案；耐心倾听孩子，才能避免因一时的不了解情况而伤害孩子的幼小心灵。 少一点臆断，多一点理解，需要我们父母或老师学会用宽容、关爱和积极的心态来对待孩子，学会尊重孩子的思维和选择。我们的家长和老师总是自以为很了解孩子，其实不然。孩子有孩子的思维，他们的想法跟成人不同。很多在成人看来不可思议、不能理解的想法或行为，对于儿童来说背后可能蕴藏着合理的理由和美好的愿望。孩子的心灵就像一汪清水，很多时候成人习惯于用消极的心态来揣摩孩子行为背后的意义，却没有意识到正是自己思想的复杂正在污染着一颗纯净的心灵，伤害着一种最美的善良。 为父母、为师者，面对孩子我们永远只是一个引路人。我们没有理由把我们的主观想法强加给孩子，我们更没有理由闯入孩子的精神世界里颐指气使。一位教育家说："你必须好好地了解了你的学生之后，才能对他说第一句话。"是的，基于主观臆断的越俎代庖，永远是教育爱心身躯上的一块赘肉，要"减肥"，必须有意识地在活动中"锻炼"，必须用"药"，而这良丹妙药即为：倾听、尊重、积极的心态……

[单选题]具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的( )。

A. 定势
B. 正迁移
C. 记忆，
D. 负迁移

[单选题]乒乓球运动是于（ ）年传入中国的。

A. 1900
B. 1902
C. 1904
D. 1906

[单选题]路老师在进行生物课教学的过程中，经常是先给大家讲解知识，然后带大家到植物园里去观察，有时候大家一起进行一些扦插的操作，这样既有课堂知识的学习，又有实际的感性认识。这体现了路老师遵循了教育过程的( )。

A. 直接经验与间接经验相统一的规律
B. 掌握知识与发展能力相统一的规律
C. 教师主导与学生主体相统一的规律
D. 传授知识与思想教育相统一的规律

[单选题]闷闷不乐所描述的一种情绪状态是( )。

A. 焦虑
B. 激情
C. 心境
D. 抑郁

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