在情感目标的等级划分中，()的价值内化水平最低。

【名词&注释】

语言表达(language expression)、布鲁纳(bruner)、新模式(new mode)、现实问题(realistic problem)、价值体系(value system)、分工合作(division and cooperation)、价值观念(values)、必然联系(positive connection)、密切配合(close cooperation)

[单选题]在情感目标的等级划分中，()的价值内化水平最低。

A. A．反应
B. B．接受
C. C．形成价值观念^(values)
D. D．价值体系个性化

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学习资料：

[单选题]在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境()

A. A．有所不同
B. B．相类似
C. C．有一定联系
D. D．没有必然联系^{(positive connection)}

[单选题]掌握学习是由()提出的。

A. A．布鲁纳
B. B．斯金纳
C. C．布卢姆
D. D．艾里斯

[多选题]合作教学在设计与实施上必须具备的特征有()。

A. A．分工合作
B. B．密切配合^{(close cooperation)}
C. C．各自尽力
D. D．社会互动
E. E．团体历程

[多选题]综合包括三个水平（）。

A. A．用语言表达自己意见时表现的综合
B. B．处理事物时表现的综合
C. C．理解材料表现的综合
D. D．产生新模式表现的综合
E. E．推演抽象关系时表现出的综合

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