3岁左右的儿童开始萌发了审美心理，这时的儿童有了（）结构的雏

【名词&注释】

人际关系(interpersonal relationship)、实用性(practicality)、统一性(unity)、人格教育(personality education)、对称性(symmetry)、易变性(lability)、简洁性(conciseness)、淡泊名利(not seeking fame and gain)

[单选题]3岁左右的儿童开始萌发了审美心理，这时的儿童有了（）结构的雏形，即优美形态的审美态度，对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。

A. 审美心理
B. 创造心理
C. 制作心理

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[多选题]美育对协调人际关系的作用主要有（）

A. A．美育使人淡泊名利^{(not seeking fame and gain)}
B. B．美育可以防止人内心失衡和人际关系失衡
C. C．美育可使人血气和平
D. D．美育可使人相互沟通
E. E．美育使人等级分明

[单选题]美育作为感性教育、趣味教育和人格教育（）

A. A．只发展人的感性
B. B．只发展人的情感
C. C．只发展人的理性
D. D．既发展人的感性，又发展人的理性

[多选题]科学美的特点有（）

A. 简洁性^{(conciseness)}
B. 对称性
C. 统一性
D. 易变性^(lability)
E. 实用性

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