古希腊教育以雅典和斯巴达两个城邦为代表。其中，斯巴达教育目的

【名词&注释】

促进作用(promotion)、生活经验(life experience)、发展过程、政治经济制度(political and economic system)、生产力发展水平、学校教育制度(school education system)、鉴别能力(ability to differentiate)、古希腊教育、课外兴趣小组、斯巴达教育(the education in sparta)

[判断题]古希腊教育以雅典和斯巴达两个城邦为代表。其中，斯巴达教育^{(the education in sparta)}目的是使子弟具有从事商业和政治活动的综合能力。

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[单选题]提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）。

A. 可以超越社会历史而存在
B. 不受生产力发展水平制约
C. 对政治经济有促进作用
D. 有自身的特点和规律

[单选题]教育制度的核心部分是（）。

A. 教育管理制度
B. 国民教育制度
C. 义务教育制度
D. 学校教育制度

[单选题]与成年人相比，青少年的发展更具可能性与（）。

A. 普遍性
B. 潜在性
C. 可塑性
D. 现实性

[单选题]儿童身心发展过程中出现的时而猛长、时而缓慢的现象，是儿童身心发展过程具有（）的表现。

A. 灵活性
B. 差异性
C. 阶段性
D. 不平衡性

[单选题]“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。

A. 内发论
B. 外铄论
C. 多因素相互作用论
D. 活动论

[单选题]人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力^{(ability to differentiate)}，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明（）。

A. 遗传是人的身心发展的生理前提
B. 遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征
C. 遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
D. 遗传素质具有可塑性

[单选题]学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育首先是为了达到（）的目的。

A. 全民教育
B. 社区教育
C. 学校教育
D. 家庭教育

[单选题]当代教育家苏霍姆林斯基在他曾担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个课外兴趣小组供学生选择。这反映了教育必须适应发展的哪一特点？（）

A. 顺序性
B. 稳定性
C. 可变性
D. 个别差异性

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