【名词&注释】
必典考网发布"案例： 某教师在《中国少数民间舞蹈》教学导入环节播放了大型音"考试试题下载及答案，更多教师资格证-高中音乐的考试试题下载及答案考试题库请访问必典考网高中教师资格频道。
[多选题]案例： 某教师在《中国少数民间舞蹈》教学导入环节播放了大型音乐舞蹈史诗《东方红》的选段并介绍了中国少数民族民间舞蹈发展史（10分钟)，教学过程中讲解了蒙古族舞蹈、藏族舞蹈、朝鲜族舞蹈、维吾尔族舞蹈的表演形式特点及代表舞蹈家和舞蹈服饰（17分钟)。教授后半部分，讲授少数民族舞蹈服饰搭配造型等基本要素和步骤（18分钟)。最后带领学生欣赏维吾尔族舞蹈《摘葡萄》（10分钟)。 问题：依据《普通高中音乐课程标准（实验)》基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述你的观点。
A. 【参考答案】该教师在导入环节带领学生观看了大型音乐舞蹈史诗《东方红》的选段并介绍了中国少数民族舞蹈发展史，即进入授课环节，这样的导入能提起学生的兴趣，并能够使学生对将要学习的内容有一个很好的认识。
在教学过程中，教师一味地介绍舞蹈相关知识，未遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。该老师将教学重点完全放在了舞蹈的相关知识如表演形式特点、代表艺术家、民族舞蹈服饰、化妆的基本要素和步骤等的讲授上，将音乐与舞蹈割裂开来，这种做法是非常不可取的。现代教育理论认为，学生是学习的主体。在教学过程中，教师应充分发挥学生的主动性和积极性，启发学生的思维，营造宽松、和谐的学习气氛，让学生成为学习的主人。而该教师并没有启发学生去进行思考或参与，而是以灌输的方式将知识直接传授给学生，不利于学生产生学习兴趣和进人积极思考的状态。
最后，该老师没有遵循重视音乐实践、增强创造意识的原则。该教师带领学生欣赏了维吾尔族舞蹈《摘葡萄》后就下课了，整堂课学生完全处于被动学习的状态，而音乐是一门实践性和操作性很强的学科，尤其在表现领域更体现了这一特点，该老师在课程设计上未体现这一原则，不符合教育创新的理念。
建议该老师在授课时以学生为中心，让学生积极主动地参与到课程中去，引导学生聆听舞蹈中的音乐，感受舞蹈节奏，而且更重要的是要注重学生的音乐实践，教授学生一些简单易学的基本舞步，启发学生根据一些具有代表性的少数民族音乐创编舞蹈，从而使学生热爱舞蹈、热爱音乐，让学生充分融入到课程中去。
川公网安备 51012202001360号