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在专家指导下,地处贵州东南的侗寨中学组织有关教师对面临传承危

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  • [单选题]在专家指导下,地处贵州东南的侗寨中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发,开设了具有民族特色的“侗族织锦”课程。该课程属于( )。

  • A. 国家课程
    B. 地方课程
    C. 校本课程
    D. 社会课程

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  • 学习资料:
  • [单选题]当前部分学校德育实效性不高,主要是教育认识方面的局限,与德育方法的选择无关。( )A.正确B.错误
  • A. B

  • [多选题]材料:   三个学生进商店,分别买饮料。一个人说,我喜欢喝果汁,味道是甜的;另一个人说,我喜欢喝咖啡,苦中带甜;还有一个人说,我喜欢矿泉水,味道是淡的。一位教师听见了,若有所思。   根据上述材料给你的启示,联系实际,写一篇作文。要求:用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义,题目自拟,立意自定,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅。不少于1000字。
  • A. 【参考范文】缤纷成就和谐 三个学生走进商店寻解渴之物,喜甜者偏爱果汁,喜淡者选择矿泉水,喜欢又苦又甜者买下咖啡,三种味道不同,但却因不同而和谐一一和而不同方为和谐,若这世上只有一种饮料,则不免单调而索然无味。 缤纷成就和谐,试看暮春三月,鹅柳淡烟的嫩黄,映阶碧草的翠绿,出墙红杏的艳红,卷云时舒的碧空,它们的颜色各不相同,但这又有何妨?"万紫干红总是春",本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象,和谐的是本质,缤纷成就的是多彩的世界,是真正意义的和谐。 轻叩红楼之门,寻那桩百年来曼远悠长的梦,你说《红楼梦》里众相纷芸,钟灵秀丽的女儿如此之多,谁是读者的最爱?从来是众口难调,然而亦从来是雅俗共赏,轻抚着略微卷起的书页,我们仿佛听到.那"我来迟了,不曾迎接远客"的张扬,那"花落人亡两不知"的忧伤,那"这个妹妹,好像哪里见过"的惊喜,那"爱哥哥,爱哥哥"的呼唤,汇成了一曲和谐的乐章,不绝于耳,味之不尽….. 和谐不是一把尺子,硬生生地丈量万物,用同一个标准命令世间万物达成量的一致:和谐是一位总揽全局的决策者,抑或说是指挥家,让万事万物各就其位,让它们演绎真实的自己,成就真正的和谐。 千年之前,春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴,诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷,穿越时空仍然在耳畔掷地有声;千年之后,蔡元培先生的"不以自己思想来束缚他人,亦不以他人之思想来束缚自己"这一名言震醒了求索中的多少中国人,而"学术自由,兼容并包"的思想又延续至今,令人感佩。 子日"有教无类"。作为人民教师,我们应尊重不同的学生,尊重不同的看法,尊重不同的选择,用心去领会并呵护真正的和谐,对各个学生的兴趣爱好给予保护;对各个学生的学习陋习给予宽容;尊重商店里买不同饮料的学生:尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的学生….正是每个学生的不同特性构成这变幻多彩的大干世界,没有不同就没有真正的和谐。 --问苍茫大地,谁主沉浮? --缤纷的色彩, --为何? --缤纷成就和谐!

  • [单选题]以下说法正确的是( )。
  • A. 商店老板目测陈某已经成年,将烟卖给了他
    B. 公园应无条件向未成年免费开放
    C. 对无其他监护人的孤儿应由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养
    D. 《中国人民共和国未成年人保护法》于1999年11月1日起施行

  • [单选题]在加涅的学习结果分类中,个体利用符号与环境相互作用的能力称为( )。
  • A. 智力技能
    B. 认知策略
    C. 言语信息
    D. 运动技能

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