根据AECT’94教育技术领域定义，教育技术的设计子范畴包含四个主

【名词&注释】

教学策略(teaching strategy)、学习者(learners)、紧密结合(close combination)、主要指标(main index)、史密斯(smith)、代表性模式(representative mode)、教育技术领域

[多选题]根据AECT’94教育技术领域定义，教育技术的设计子范畴包含四个主要方面（）

A. A、教学系统设计
B. B、学习者特征
C. C、教学策略
D. D、讯息设计
E. E、教学目标设计

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学习资料：

[单选题]下列哪项不是教学目标的功能？（）

A. A、导向功能
B. B、中介功能
C. C、测度功能
D. D、约束功能

[单选题]ID2的代表性模式^{(representative mode)}是（）

A. 瑞格卢斯模式
B. 梅瑞尔模式
C. 加涅模式
D. 史密斯—雷根模式

[多选题]量规的设计中，评价主要指标的确定应该符合的要求有（）

A. 主要指标应该与学习目标紧密结合
B. 主要指标要尽可能用简短的词语进行描述
C. 主要指标一般是一维的，一个有效量规中的每个主要指标通常是一维的，它可以被分解成几个二级指标，但却与其他一级指标并列构成了评价的主要方面
D. 所确定的主要指标整体要能够涵盖影响评价要素的各个主要方面

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