气质是个体心理活动的动力特征。与性格相比较，气质受先天因素影

【名词&注释】

心理活动(mental activity)、可操作性(maneuverability)、抽象性(abstractness)、角色扮演法(role play)、人际交往(interpersonal communication)、感情交流(emotion exchange)、思维过程(thinking process)、新形象(new image)、学习材料(learning materials)、倒摄抑制(retroactive inhibition)

[判断题]气质是个体心理活动的动力特征。与性格相比较，气质受先天因素影响大，并且变化比较快和容易。

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学习资料：

[多选题]想象与表象的区别就在于（）。

A. A、想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象^{(new image)}的思维过程^{(thinking process)}。
B. B、表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现。
C. C、表象并没有创造出新的形象，因此它属于记忆的范畴。
D. D、想象是新形象^{(new image)}的创造，所以属于思维的范畴。

[单选题]思维的基本过程包括分析与综合、比较与分类以及（）。

A. 创新与保持
B. 判断与推理
C. 抽象与概括
D. 酝酿与辨别

[单选题]表象具有（）

A. 直观形象性、片断不稳定性扣可操作性
B. 抽象性、概括性和稳定性
C. 直观性、概括性和片断性
D. 直观形象性、片断不稳定性、可操作性和概括性

[单选题]后学习的材料对保持和回忆先学习材料^{(learning materials)}的干扰作用叫（）。

A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制^{(retroactive inhibition)}
C. 正迁移
D. 负迁移

[多选题]人际交往建立过程包含（）阶段。

A. 定向阶段
B. 情感探索阶段
C. 感情交流阶段
D. 稳定交往阶段

[多选题]校正攻击性行为的被选方法有（）。

A. 角色扮演法
B. 情绪宣泄法
C. 行为契约法
D. 榜样示范法

[多选题]关于结束活动，下列说法错误的有。（）

A. 这一阶段，教师尽量多总结，不鼓励学生分享或讨论
B. 如果学生在前面的活动中已经分享或讨论得很好，就没有必要有结束活动
C. 结束活动可以脱离总体活动的主题来设计
D. 结束活动也可以是下一系列训练的铺垫

[多选题]下列不属于自我认知的活动是（）。

A. 我的自画像
B. 一起跳舞吧
C. 麻雀与稻草人
D. 勇敢sayno!

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