《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，对中小

【名词&注释】

解决问题(solving problems)、积极参与(active participation)、心理活动(mental activity)、点面结合(particular examples)、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、结合起来、道尔顿制、总结性评价(summative evaluation)、道德判断能力(moral judgement capability)、各种活动(various activities)

[单选题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，对中小学教师实行( )。

A. 每七年一周期的全员培训
B. 每三年一周期的全员培训
C. 每两年一周期的全员培训
D. 每五年一周期的全员培训

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学习资料：

[单选题]常老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子发给同事。这说明常老师具有( )。

A. 校本教研的意识
B. 课程开发的意识
C. 课程评价的意识
D. 校本培训的意识

[单选题]把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式是( )。

A. 道尔顿制
B. 特朗普制
C. 班级授课制
D. 分组教学制

[单选题]表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征是( )。

A. 能力
B. 气质
C. 兴趣
D. 性格

[单选题]科尔伯格采用( )研究个体的道德判断能力^{(moral judgement capability)}发展，并将个体道德的发展划分为( )个水平。

A. 对偶故事法、四
B. 两难故事法、三
C. 两难故事法、四
D. 对偶故事法、三

[多选题]简述元认知策略的种类。

A. 学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监控的策略。元认知策略大致可分为三种： （1）计划策略。计划策略指根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动^{(various activities)}，预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。包括设置学习目标、浏览阅读教材、产生待回答的问题以及分析如何完成任务。给学习做计划就好比是足球教练在比赛前针对对方球队的特点与出场情况提出对策。 （2）监控策略。监控策略是指在认知活动的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈自己认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问，考试时监控自己的速度和时间。具体的有领会监控和集中注意。 （3）调节策略。调节策略是指在学习过程中，根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。

[单选题]下列哪种论述更接近“新教师课堂教学评价”特点？（ )

A. 综合性评价、激励性评价、针对性评价。
B. 阶层牲、筛选性、竞争性
C. 总结性评价^{(summative evaluation)}；展评与点评相结合；说、授、评相结合；点面结合的评价
D. 多元性评价、指导性评价、研究性评价、针对性评价

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