某小学1年级学生，老师总是提醒他上课要“坐直，手背后”。两周下

【名词&注释】

社会环境(social environment)、发展阶段、实际效果(actual effect)、学校领导(school leaders)、不良行为(bad behavior)、大脑皮层(cerebral cortex)、学生家长(parents of students)、竞赛活动(competition activities)、《学校卫生工作条例》(school sanitary regulation)、保护性抑制(protective inhibition)

[单选题]某小学1年级学生，老师总是提醒他上课要“坐直，手背后”。两周下来，他已经能认真听讲了。这是因为大脑皮层出现了（）

A. 始动调节
B. 动力定型
C. 优势法则
D. 保护性抑制^{(protective inhibition)}
E. 镶嵌式活动

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学习资料：

[单选题]以下是开展生长发育调查的主要目的，除了（）

A. 研究不同儿童少年群体的生长发育特点和规律
B. 探讨各种内外因素对生长发育的影响，从中发现主要影响因素，提出相应干预措施
C. 制定本地区儿童少年生长发育正常值或评价指标
D. 检验、评价学校保健措施对促进儿童少年生长发育的实际效果
E. 作为衡量学校贯彻《学校卫生工作条例》^{(school sanitary regulation)}工作的考核依据

[单选题]儿童青少年贫血主要是因为膳食中缺乏哪种矿物质（）

A. 铁
B. 钙
C. 锌
D. 锡
E. 镁

[单选题]中小学生健康教育的第一目标人群是（）

A. 中小学生
B. 教职员工
C. 学校领导
D. 社区人群
E. 学生家长^{(parents of students)}

[单选题]学校开展预防艾滋病知识竞赛活动^{(competition activities)}，属于健康促进学校哪个方面的工作领域（）

A. 制定学校健康政策
B. 创造学校物质和社会环境
C. 密切学校和社区之间的关系
D. 提高个人健康技能
E. 提供学生卫生保健服务

[单选题]生活技能教育的理论依据包括以下几个环节①改变知识、态度、价值观；②预防不良行为；③提高生活技能（心理社会能力）；④建立健康行为；⑤行为改变或强化。对于生活技能教育促进健康的理论环节的顺序为（）

A. ①⑤③④②
B. ①③⑤④②
C. ①④⑤③②
D. ①②③④⑤
E. ③①④⑤②

[单选题]协调性的最快发展阶段为（）

A. 6～8岁
B. 9～12岁
C. 10～12岁
D. 14～16岁
E. 16～18岁

[单选题]学习生理负荷达到临界限度的指标是（）

A. 疲劳
B. 早期疲劳
C. 显著疲劳
D. 疲倦
E. 过劳

[单选题]校园绿化用地中学生每人不应少于（）

A. 0.5平方米
B. 1平方米
C. 1.1平方米
D. 2.3平方米
E. 3.3平方米

[单选题]教学楼内洗手盆应（）

A. 每20人1个
B. 每25人1个
C. 每40人1个
D. 每50人1个
E. 每90人1个

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