遗传素质和生理成熟对心理发展的影响表现在（　　）。

【名词&注释】

发展水平、主导作用(leading role)、个体差异(individual difference)、观察学习、学生家长(parents of students)、赔礼道歉(extension of apology)、教学参考书(teaching reference books)、个别差异(individual differences)、进行教育(make education)、教师自编测验(teachermade test)

[多选题]遗传素质和生理成熟对心理发展的影响表现在（　　）。

A. 遗传素质决定着发展的速度
B. 生理成熟制约着发展的方向
C. 遗传素质是心理发展的物质前提
D. 遗传素质奠定了个体差异的最初基础

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学习资料：

[单选题]{TSE}资料四：三年级（4）班的课堂上，佳佳突然大哭起来，谢老师赶忙询问，原来佳佳正在给每位老师写新年贺卡，而同桌亮亮也想要一张，遭到佳佳拒绝后，将他所有的贺卡都用彩色笔画花了。谢老师问清情况后，让亮亮赔礼道歉，平时一向很倔强的亮亮就是不道歉，谢老师将亮亮拉到教室外，给亮亮爸爸打电话让他立刻买贺卡送到学校来，并当着爸爸的面批评了亮亮。{TS}关于谢老师的做法，以下观点正确的是（　　）

A. 亮亮犯了错误，老师就应该进行批评和教育．
B. 亮亮性格倔强，老师就应该采取强硬的方式来教育
C. 老师让亮亮爸爸买贺卡到学校来，是对亮亮不良行为的矫正
D. 老师应该用更温和的方式来处理这一事件
E. 老师对学生的批评是基于对学生的关爱

[多选题]班杜拉认为，观察学习由（　　）等阶段组成。

A. 注意
B. 观察
C. 保持
D. 动作再现

[单选题]根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是（　　）。

A. 教学指导书
B. 教学参考书^{(teaching reference books)}
C. 教案
D. 教材

[多选题]自编测验的常见错误是（　　）。

A. 教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B. 教师对测验准备不够充分
C. 测验太简单，题量小
D. 教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
E. 教师对测验的项目分类比例不一致

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