下列选项中，属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-202

【名词&注释】

融会贯通(digest)、群体压力(group pressure)、权衡利弊(weigh the advantage and disadvantage)、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、付诸实践(put into practice)、总结性评价(summative evaluation)、实用主义哲学(pragmatic philosophy)、不断扩大(constant enlargement)、优化化学课堂教学(optimization of chemical classroom teac ...)、全面实施素质教育(actualize quality education roundly)

[单选题]下列选项中，属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》年提出的战略目标是( )。

A. 全面普及学前教育
B. 基本实现区域之间教育公平
C. 全面实施素质教育^{(actualize quality education roundly)}
D. 优质教育资源总量不断扩大^{(constant enlargement)}

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学习资料：

[单选题]最早提出活动课程思想的是( )。

A. 杜威
B. 培根
C. 赫尔巴特
D. 卢梭

[单选题]张老师为了提高数学的教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价属于( )。

A. 诊断性评价
B. 形式性评价
C. 终结性评价
D. 标准性评价

[单选题]5岁的毛毛第一次参观海洋馆，当他看到玻璃展缸中的潜水员时，大声喊："看，消防员！"根据皮亚杰的认知发展理论，毛毛的认知过程属于( )。

A. 同化
B. 顺应
C. 平衡
D. 组织

[单选题]群体对每个成员的吸引力，就是( )。

A. 群体凝聚力
B. 群体规范
C. 课堂气氛
D. 群体压力

[单选题]钟老师在班上设立"进步展示台"，分类展示在不同方面有进步的学生。这表明钟老师( )。

A. 不以分数作为评价学生的唯一标准
B. 不关心学生的全面发展
C. 不注重与学生家庭密切联系
D. 不主动与教师密切合作

[单选题]李哲爱好广泛，恰逢本周六晚上既有足球赛，又有演唱会，他都想去看。由于二者时间冲突，他很矛盾。他面临的冲突是( )。

A. 双趋式冲突
B. 双避式冲突
C. 趋避式冲突
D. 多重趋避式冲突

[多选题]请阅读材料，并回答相关问题。 　　先行组织者是美国教育心理学家奥苏贝尔于1960年提出的一个重要概念，也是他在教学理论方面的主要贡献之一。根据奥苏贝尔的解释，学生面对新的学习任务时，如果原有认知结构中缺少同化新知识的适当观念，或原有观念不够清晰或巩固，则有必要设计一个引导性材料，便于学生完成新的学习任务。这种引导性材料被称为先行组织者。 　　问题： 　　(1)请以“溶解度”教学为例，列出三种引导性材料。（7分） 　　(2)化学教学中设计的“先行组织者”具有哪些教学意义？（6分）

A. (1)①在进行“溶解度”教学之前，先布置一份有关“溶解度”教学的导学案，学生课下填写，先建立自己的认知。②有兴趣的学生可以完成课下小实验：探究100g水中能够溶解的食盐是不是无限的。通过实验探究的方式了解到物质的溶解是有限度的。③课下查找资料，我们生活中常用的物质食盐、糖等在水中溶解达到一定量的时候还能不能再溶解，在不同温度下，溶解的限度有何不同。帮助学生认识到溶解度与温度有关。(2)①教师通过先行组织者策略可以有效地帮助学生建立新旧知识间的联系，引起学生的注意，促使学生进行有意义的学习。②教师选用不同的适合本节课的“先行组织者”从而提高教学有效性和促进学生观念的转变，切实帮助学生学习。③教师应在化学课堂上积极有效地创设、捕捉、利用“先行组织者”策略的时机，促进学生主动地进行有意义的学习.注意知识的横向和纵向联系，使之达到融会贯通，帮助学生降低学习的难度，优化化学课堂教学^{(optimization of chemical classroom teac)}，增强学生学习化学的积极性。

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