面对违纪学生，个别教师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是

【名词&注释】

爱岗敬业(cherishing the job devotionally)、以身作则(set an example)、严于律己、《教师法》(law of teacher)、解决问题。、下反对关系(lower opposition relation)、“为人师表”、解决方法。、《中小学教师职业道德规范》、职业道德规范要求

[单选题]面对违纪学生，个别教师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到( )。

A. 依法执教
B. 团结协作
C. 尊重同事
D. 终身学习

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学习资料：

[单选题]某老师对一位学习成绩较差的学生说：“你生来就不是读书的料”，该老师的行为违反了教师职业道德规范中的哪一要求( )。

A. 爱岗敬业
B. 关爱学生
C. 教书育人
D. 为人师表

[单选题]学生在心理上、道德上有一个重要的特点，就是模仿性强，往往是“染于苍则苍，染于黄则黄”。这就要求老师要恪守( )的职业道德规范

A. 爱岗敬业
B. 热爱学生
C. 严谨治学
D. 为人师表

[单选题]下列节气不在夏季的是( )。

A. 惊蛰
B. 芒种
C. 夏至
D. 小满

[单选题]作为计量单位，“光年”和“甲子”分别是( )。

A. 时间单位、时间单位
B. 长度单位、长度单位
C. 时间单位、长度单位
D. 长度单位、时间单位

[单选题]某单位共有20名工作人员。①有人是本科学历；②单位的负责人不是本科学历；③有人不是本科学历。上述三个判断中只有一个是真的。以下哪项正确表示了该单位具有本科学历的工作人员的人数( )。

A. 20个人都是本科学历
B. 只有1个人是本科学历
C. 20个人都不是本科学历
D. 只有1个人不是本科学历 一真。由“只有一个为真的”可知，②必然为假，即可推出单位的负责人是本科学历，进而推出①为真，则③为假，可推出所有人都是本科学历。故选择A项。

[多选题]何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声"老师好"后跑回房里。同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。 请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。

A. 何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求，是值得学习的。 首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师在对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康地发展。 其次，教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。 总的来看，在何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状，最后在见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中，关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上，才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。同时，教师需要注意的是在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通．而不是采取向家长告状这样的形式。

[多选题]请围绕“有用的工具”为大班幼儿设计主题活动，应包含三个子活动。 　　要求： 　　(1)写出主题活动的总目标。（8分） 　　(2)写出一个子活动的具体活动方案，包括活动的名称、目标、准备以及主要环节。（14分）(3)写出另外两个子活动的名称、目标。（8分）

A. 【参考设计】 大班主题活动：有用的工具 主题活动总目标： 1.能通过各种感官和途径认识、了解生活中常见的工具，感受工具给人们生活带来的便利。 2.能够主动动手操作工具，知道常见工具的用途和使用方法。 3.体验自己动手操作工具、制作简单物品的成就感，增强自信心。 4.知道使用工具的方法及注意事项，增强自我保护意识。 活动一：有用的工具 活动目标： 1.对生活中常见的工具，如订书机、勺子、镊子产生兴趣，愿意动手操作解决问题。 2.主动尝试用工具解决具体问题，并与同伴交流分享自己的操作结果。 3.感知日常生活中常见工具的特征，知道这些工具的用途。 活动准备：散装的画纸、订书机、镊子和勺子若干，大米、棉花球若干。 活动重难点： 1.活动重点：鼓励幼儿尝试用工具解决问题。 2.活动难点：知道日常生活中常见工具的用途。 活动过程： 1.活动导入。 教师创设小熊搬家的问题情境，请幼儿想办法选择合适的工具帮助小熊收拾东西，以此引出本次活动的主题——有用的工具。师：“小熊的家里太乱了，东西散落一地，请大家帮帮它选择合适的工具把东西分一分、收一收吧！” 2.活动展开。 (1)感知工具特征，讨论解决方法。 ①教师出示装有画纸、大米和棉花球的盒子，请幼儿观察。师：“小熊的家里有很多散乱的画纸，米粒和棉花球也混在了一起，你们看一看该怎么办呢？” ②教师出示订书机、镊子、勺子，引导幼儿根据自己的生活经验，讨论如何使用这些工具帮助小熊收拾家里。 (2)动手操作，了解工具的使用方法和用途。 ①分发材料，幼儿尝试动手操作。教师给幼儿分发操作材料，引导幼儿自己先尝试把散装的画纸、混合的小米粒和棉花球整理好，教师巡回指导。 ②总结操作结果，教师演示并具体讲解工具的用途。教师小结：订书机可以把散落的画纸装订在一起；镊子可以夹比较软的物品，能够把棉花球夹住；勺子可以用来盛一些比较细小的物品，比如小米粒。 (3)工具大舞台，拓展对工具的认识。教师创设“工具大舞台”的活动环节，请幼儿在集体面前讲述自己对生活中其他工具的了解，拓展幼儿对工具的认识，并鼓励幼儿大胆表达。 3.活动结束。教师对本次科学探索活动中幼儿的具体探索表现进行总结，并鼓励幼儿在生活中继续观察、探究，发现更多有用的工具。活动延伸：请幼儿回家后与父母一起寻找家里的工具，探究工具的具体使用方法。 活动二：家用电器大调查活动目标： 1.感受科学技术给人们生活带来的便利，乐于探究。 2.了解各种家用电器的特点和用途。 3.知道使用电器的注意事项，增强自我保护意识。 活动三：好玩的橡皮泥活动目标： 1.喜欢参加手工活动，体验自己动手制作玩具的乐趣。 2.掌握大卡车的外形特征，并根据步骤图尝试用橡皮泥制作大卡车。 3.掌握橡皮泥中各种模具和工具的使用方法，并能根据卡车的特征组合使用工具和模具。

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