幼儿在游戏中不是不追求“结果”，而是不追求游戏以外的结果。

【名词&注释】

社会文化(social culture)、多样性(diversity)、局限性(limitation)、特殊性(particularity)、社会性(sociality)、游戏场地(playgrounds)、进一步(further)、倡导者(advocator)

[判断题]幼儿在游戏中不是不追求“结果”，而是不追求游戏以外的结果。

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学习资料：

[多选题]社会文化历史学派游戏理论的局限性是（）

A. 忽视游戏的社会性
B. 只强调游戏的生物学意义
C. 一些理论观点需要进一步^(further)探讨和验证
D. 从本能的生物性角度解释游戏
E. 过分夸大成人在儿童游戏中的作用

[多选题]玩具的种类、特点对儿童游戏的影响主要体现在（）

A. 对儿童游戏类型的影响
B. 对儿童游戏范围的影响
C. 对游戏对象的影响
D. 对游戏时间的影响
E. 对游戏场地^{(playgrounds)}的影响

[多选题]幼儿结构游戏的指导方式可以分为（）。

A. 主题构造
B. 模拟构造
C. 命题构造
D. 自由构造

[多选题]下列对游戏唤醒理论解释正确的是（）。

A. 也称内驱力理论
B. 核心概念是“唤醒”
C. 在缺乏刺激、唤醒水平低下的情况下，发生的行为是“多样性探究”
D. 由新异刺激引起的探究属于“特殊性探究”
E. 伯莱因、维果斯基是该理论的倡导者^(advocator)

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