材料： 1870年的普法战争结束后，统一的德意志帝国成立。此后，

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[多选题]材料： 1870年的普法战争结束后，统一的德意志帝国成立。此后，德国的资本主义迅速发展。从1870年至1913年，德国工业生产增长4.6倍，同期英国只增长1.3倍。1870年至1900年，酸和碱等基本化学原料的产量增加了7倍，染料的产量增加了3倍，均已跃居世界首位。1900年，世界所用染料的4/5是德国生产。1913年，德国贸易已占世界贸易总额的13%，而英国是15%。1857年，德国第一个卡特尔出现，1905年达385个，并迅速向更高的形式——辛迪加和康采恩发展。 　　——摘编自王珏《世界经济通史》 　　问题： 　　(1)根据材料概述这一时期德国经济发展的突出表现。（8分） 　　(2)根据材料并结合所学，指出这一时期德国经济迅速发展的原因。（8分）

A. (1)德国经济发展的突出表现：①工业生产增长速度快，超过同时期的英国。②化学工业产量增长迅速，跃居世界首位。③德国在世界贸易总额中占据重要地位，仅次于英国。④垄断资本主义发展较快，垄断组织出现并向更高级的形式发展。(2)德国经济迅速发展的原因：①1871年，德国实现统一，逐渐形成了统一的国内市场，为商品交换和社会经济的进一步发展提供了稳定的环境。②德国本土和占据的法国领土拥有大量矿产资源，比如阿尔萨斯和洛林的铁、鲁尔的煤，为工业发展提供了充足的原料。③德国是后起的工业大国，能够吸收英、美等国的发展经验，逐步建立起完善的工业体系。④德国交叉进行两次工业革命，注重将科学成果应用到工业生产，容易采用新型生产设备和工艺，提高了生产效率。⑤国内的统治阶级容克贵族拥有大量资金和土地，其经济利益与资产阶级利益趋于相近，进行了大量的投资，促进了经济的发展。

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学习资料：

[单选题]学校教育中通常采用评三好生、优秀学生干部的方式或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机，这主要是激发学生的( )。

A. 成就动机
B. 认知内驱力
C. 自我提高的内驱力
D. 附属内驱力

[单选题]中国古代实行君主集权于上、行政体制分权于下的权力制衡体制，它包含两种专制模式，一是实行集体宰相制度，二是在正式行政体制之外另设机构，以达到分权的目的。下列选项包含这两种专制模式的是（ ）。

A. 唐朝实行三省六部制：宋朝设参知政事、枢密使和三司使
B. 汉武帝“中外朝制度”：清朝设立军机处
C. 唐朝实行三省六部制：明朝设置内阁制
D. 明朝设置内阁制：清朝设立军机处

[单选题]在加涅的学习结果分类中，个体利用符号与环境相互作用的能力称为( )。

A. 智力技能
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 运动技能

[单选题]推动教育学发展的内在动力是( )。

A. 教育问题
B. 教育规律
C. 教育价值
D. 教育现象

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