患者，女性，24岁，外伤后。护士欲询问外伤史，有助于建立有效沟

【名词&注释】

师生关系(teacher-student relationship)、互动关系(interaction)、人际关系(interpersonal relationship)、准确性(accuracy)、专业性(professional trait)、护理人员(nursing staff)、一般性(general)、通俗易懂、有助于(helpful to)、工作中的

[单选题]患者，女性，24岁，外伤后。护士欲询问外伤史，有助于^{(helpful to)}建立有效沟通的措施是（）

A. 病人处于昏迷状态时暂不沟通
B. 患者情绪处于激动时及时沟通
C. 沟通距离尽可能靠近
D. 用通俗易懂的语言进行沟通
E. 与患者讲话要诚实、严肃

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[单选题]在沟通结束阶段不正确的行为包括（）

A. 对患者的合作表示感谢
B. 核实记录的准确性
C. 简单总结交流内容
D. 预约下次交流的时间
E. 问病人"关于疾病您还有什么希望了解的吗？"

[单选题]护理工作中的人际关系中最重要的是（）

A. 医护关系
B. 护患关系
C. 护护关系
D. 师生关系
E. 医患关系

[单选题]对治疗性沟通理解正确的是（）

A. 治疗性沟通就是一般性^(general)沟通
B. 治疗性沟通是护患双方围绕与健康有关的内容进行的交流
C. 治疗性沟通是医生为病人实施的治疗措施
D. 是护患双方随意进行交谈
E. 是护患双方以护士为中心进行的

[单选题]护士与哭泣的患者交流时，方法不正确的是（）

A. 安慰并阻止患者哭泣
B. 待患者平静下来可主动聆听
C. 鼓励其将哭泣的原因说出来
D. 不能训斥、评论患者
E. 陪伴患者

[单选题]关于护患关系的理解不正确的是（）

A. 护患关系是以护士为中心的关系
B. 护患关系是一种治疗关系
C. 护患关系是在护理活动中形成的
D. 护患关系是多方面、多层面的专业性互动关系
E. 护患关系是一种帮助与被帮助的关系

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