概述历史教师进行单元教学设计时应考虑的主要问题。（10分）

【名词&注释】

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[多选题]概述历史教师进行单元教学设计时应考虑的主要问题。（10分）

A. 【参考答案】 历史教师进行单元教学设计时要以学生的发展为主旨，以三维目标为导向，为学生的学习预留足够的时间和空间，处理好教学预设与课堂生成的关系。此外，历史教师进行单元教学设计时应考虑的主要问题如下： (1)历史单元教学设计要有整体性。整体性主要体现在教学目标的设定和教学内容的整合。历史教师进行单元教学设计时要根据课程标准和教材内容设定明确的单元教学目标，将单元中的教学内容按照易于学生理解掌握的方式进行整合。 (2)历史单元教学设计要有相关性。相关性主要体现在课型的选择与教学目标和内容相关；教学方法与教学目标和内容相关；教学活动与教学活动之间和教学目标相关。历史教师进行单元教学设计时根据教学目标和具体的教学内容，选择合适的课型和教学方法，精心设计具体的教学活动。 (3)历史单元教学设计要有阶梯性。阶梯性主要体现在教学活动的设计与教学内容相结合，要从简单到复杂，从单一到综合，从基础到提高，活动的要求体现循序渐进的教学原则。历史教师进行单元教学设计时，要明确本单元内容同其他单元内容间的内在联系，教师的知识讲授和学生的探究活动、自主学习有机结合，学生掌握基础知识后再发展相应的能力。 (4)历史单元教学设计要有综合性。综合性主要体现整个单元教学能否体现培养学生历史学习应该掌握的相关能力。历史教师进行单元教学设计时，应有意识地安排史料解读、运用历史地图、历史问题讨论等活动，通过这些活动发展学生的史料解读、历史时空观念等历史学素养。

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学习资料：

[单选题]教育目的与培养目标之间的关系是( )。

A. 普遍与特殊
B. 共性与个性
C. 一般与个别
D. 宏观与具体

[单选题]高一学生小峰的父母不履行监护职责，放任小峰强行索要他人财物。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，有权对小峰父母予以训诫的是( )。

A. 教育行政部门
B. 公安机关
C. 学校
D. 人民法院

[多选题]教育归根到底产生于生产活动。( )

A. √教育的劳动起源说也称教育的社会起源说，它是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。源自恩格斯劳动创造人以及人类社会起源于劳动这一理论。

[单选题]著名学者沈固朝在《欧洲书报检查制度的兴衰》一书中写道：“1485年美因兹大主教内伯格……发布禁令，严禁‘滥用’这一‘神赠技术’（指印刷术）。1489年，教廷向所有信徒发布了同样内容的敕令。” 上述主教、教廷行为的主要动因是（ ）。

A. 印刷术成为马丁．路德进行宗教改革的工具
B. 印刷术促进了欧洲宗教改革，冲击了教会的权威
C. 欧洲宗教改革后形成的新教利用印刷术反对教会
D. 印刷术成为传播反宗教思想的工具，引起教会的恐慌

[单选题]我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( )。

A. 德育
B. 智育
C. 体育
D. 美育

[单选题]Word文档缺省的扩展名为( )。

A. .Word
B. .Do
C. .Doc
D. .txt

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