全面认识和理解教育的本质，一方面要系统分析教育产生和发展的历

【名词&注释】

政治制度(political system)、信息加工(information processing)、经济发展水平(economic development level)、达到目标(reach the target)、客观事物(objective things)、生理需求(physiological demand)、察言观色、马斯洛需求(maslow ' s demand)、个人行为选择、自我实现需求

[多选题]全面认识和理解教育的本质，一方面要系统分析教育产生和发展的历史，另一方面要客观看待( )

A. 教育认知与教育实践的关系
B. 教育与经济发展的关系
C. 教育与人发展的关系
D. 教育与社会发展的关系

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学习资料：

[多选题]教育是作为社会大系统中的子系统而存在的，其发展必定要受到整个社会发展的制约，其发展主要受其( )。

A. 经济发展水平制约
B. 政治制度制约
C. 文化传统制约
D. 人口状况制约

[多选题]基础教育课程改革提出的三级课程体系是( )。

A. 国家课程
B. 地方课程
C. 班本课程
D. 校本课程

[单选题]教师在激发学生的学习动机是要对学生的学习效果提供及时的反馈，这种途径的理论基础是( )。

A. 需要层次理论
B. 强化理论
C. 自我效能感应论
D. 成就动机理论

[单选题]激发、维持和指引个体学习活动的心里动因或内部动力称为( )。

A. 学习需要
B. 学习期待
C. 学习动机
D. 学习态度

[多选题]自我实现的需要作为一种最高级的需要，包括( )需要。

A. 自尊
B. 创造
C. 认知
D. 审美

[单选题]倾向于利用自己身体内部参照作为信息加工的依据，这种认知风格是( )。

A. 场依存
B. 场独立
C. 冲动型
D. 沉思型

[单选题]容易受到环境因素影响的认知风格是( )。

A. 场依存型
B. 场独立型
C. 沉思型
D. 冲动型

[多选题]简述短时记忆的特点。

A. (1)时间很短：不会超过1分钟，一般是30秒左右。(2)容量有限：一般为7±2个组块。(3)意识清晰：短时记忆是服从当前任务需要，主体正在操作、使用的记忆，主体有清晰的意识。(4)操作性强：短时记忆就其心理功能而言具有操作性。(5)易受干扰：当有新的信息插入，即阻止了复述时，原有信息就会很快消失，而且不能再恢复。

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