已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育

【名词&注释】

班集体建设(class collective construction)、中小学班主任、全民教育(education for all)、违法行为(illegal activities)、逻辑推理(logical reasoning)、再造想象(reproductive imaginary)、教育教学设施(educational or teaching facilities)、每一个学生、各种活动(various activities)、深入分析(deep analysis)

[单选题]已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育带来了革命的是( )。

A. 全民教育
B. 终身教育
C. 教育民主化
D. 教育现代化

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学习资料：

[单选题]关于班主任的职责与任务，下列说法不正确的是( )。

A. 全面了解班级内每一个学生，深入分析^{(deep analysis)}学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展
B. 做好班级的日常管理工作，进行班集体建设
C. 开展班级活动。组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践等班级活动
D. 组织做好学生的学业成绩评价工作

[多选题]儿童在前运算时期所出现的"自我中心"是指( )。

A. 儿童只注意主观的观点
B. 不能接受别人的观点
C. 儿童的自私
D. 不能将自己的观点与别人的观点协调

[单选题]学生看小说时，头脑用的想象活动主要是( )。

A. 有意想象
B. 无意想象
C. 再造想象
D. 创造想象

[多选题]简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

A. 皮亚杰认为，认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。每一个阶段有它主要的行为模式，每一个阶段都是一个统一的整体。据此他提出了认知发展阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段。(1)感知运动阶段。指0～2岁，这一阶段的儿童仅靠感觉和动作适应外部环境，儿童认知获得了低级的行为图式，获得了客体的永恒性。(2)前运算阶段。指2～7岁，这一阶段儿童的认知以自我为中心，其思维具有不可逆性、刻板性，没有守恒概念，作出判断时只能运用一个标准或维度。(3)具体运算阶段。指7～11岁，处于该阶段的儿童其思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维：守恒观念的形成是这一阶段的重要标志，思维具有了可逆性。(4)形式运算阶段。指11-16岁，该阶段儿童能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题：能够理解符号的意义，对隐喻和直喻能做一定的概括：思维具有可逆性、补偿性和灵活性。

[单选题]某校15岁的学生林某在放学回家途中，与同学肖某发生争执，用随身携带的水果刀将肖某捅成重伤。对此事件，以下说法不正确的是( )。

A. 对林某应当从轻或者减轻处罚
B. 林某未满16周岁，不用负刑事责任
C. 对林某违法行为的责任追究要体现"教育为主，惩罚为辅"的原则
D. 林某放学后在校外与他人发生冲突，学校无须承担责任

[多选题]学习动机与学习效果成正比。

A. 参考答案 题干说法错误。根据耶克斯—多德森认为，学习动机与学习效果之间呈倒“u”形曲线关系。中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。而且动机的最佳水平随任务性质不同而不同：任务较容易，最佳动机水平较高;任务难度中等，最佳动机水平也适中;任务越困难，最佳动机水平越低。因此，题干说法错误。

[单选题]张老师责令考试成绩不及格的小强停课半天写检查，张老师的做法( )。

A. 合法，有助于警示其他学生
B. 合法，教师有管理学生的权利
C. 不合法，侵犯了小强的人身权
D. 不合法，侵犯了小强的受教育权

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