请简要回答在信息技术教学中开展小组合作学习时，如何做到“组间

【名词&注释】

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[多选题]请简要回答在信息技术教学中开展小组合作学习时，如何做到“组间同质，组内异质，优势互补”？（10分）

A. 【参考答案】 信息技术的学科性质具有明显的层次性，即不同年龄、不同水平的学生，其兴趣爱好、接受能力、学习需求也不同，该课程强调分层设计、分级教学。 (1)课前充分准备，重视学生之间的个体差异性。教学中应将学生差异看作一种教育资源，只有当这种差异被考虑时，教学才是有效的。因此教师在课前应将学生进行不同的分类，按照学生学习能力、学习风格、生活经验以及信息技术原有水平分为A、B、C三个层次，为分层分组协作学习做准备。 (2)课中分层教学，分组协作。分层教学是重视学生差异、尊重学生个性的较好的教学方法，而信息技术课程兼有学科课程、综合课程和活动课程的特点，因此在分层的基础上分组协作是必不可少的，在教学中主要体现在：①课前准备阶段，按学生特点和本节课内容，给学生分层分组。②教学目标分层，在设计教学任务时，对不同层次的学生制定不同的教学目标，在小组合作学习中达到不同的目标。 (3)课后采用综合评价的方式激励学生。教师要看到不同层次学生的进步，及时给予学生鼓励。教师要关注学生各方面的能力，对学习过程进行形成性评价。教师要让学生参与评价，同时将自评、互评和教师评价结合起来。

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学习资料：

[单选题]态度与品德形成的一般过程不包括( )。

A. 依从
B. 认同
C. 接纳
D. 内化

[单选题]第二代计算机的硬件系统是以（ ）为逻辑元件的计算机。

A. 继电器
B. 超大规模集成电路
C. 电子管
D. 晶体管

[单选题]学生先学习了苹果、香蕉的概念，再来学习水果的概念，这属于( )。

A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列学习
D. 命题学习

[多选题]在教育教学中采用"一刀切"、"一锅煮"违背了人身心发展的个别差异性。( )

A. 错

[多选题]班级规模越大，老师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。( )

A. √

[单选题]《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是( )。

A. 小学一年级至高中
B. 小学三年级至高中
C. 小学五年级至高中
D. 初中一年级至高中

[单选题]教学过程阶段的中心环节是( )。

A. 领会知识
B. 巩固知识
C. 运用知识
D. 检查知识

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