强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，教法灵活的教育是( )。

【名词&注释】

依法治国(rule by law)、主要特点(main features)、中国近代化(chinese modernization)、客观事物(objective things)、两个方面(two sides)、重要组成部分(important part)、实际行动(actual action)、地主阶级(landlord class)、教育法律法规(educational laws and regulations)、古代斯巴达

[单选题]强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，教法灵活的教育是( )。

A. 古代印度
B. 古代埃及
C. 古代雅典
D. 古代斯巴达

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学习资料：

[单选题]作为依法治国的重要组成部分，()是我国教育事业改革和发展的客观要求。

A. 以德治国
B. 科教兴国
C. 以德治教
D. 依法执教

[单选题]某市教育局每每都将大量的经费和资源分配给当市升学率高的学校，这种做法( )。

A. 属于实事求是，着眼实际
B. 没有促进学校均衡发展
C. 对升学率差的学校起到激励作用
D. 有利于形成良性竞争

[单选题]心理辅导的目标有两个：一是( )，二是寻求发展。

A. 行为矫正
B. 学会适应
C. 克服障碍
D. 学会调适

[单选题]中国近代前期的近代化进程与欧美国家的近代化相比，主要特点有（ ）。 ①受封建保守势力和资本主义列强双重阻碍 ②中国近代化一开始是由地主阶级^{(landlord class)}领导，资产阶级始终没有掌握到领导权 ③中国近代化的推动力主要不是来自内部而是来自外部 ④中国工业近代化过程中，地区分布不平衡，部门结构不合理

A. ①②③
B. ②③④
C. ①②③④
D. ①③④

[多选题]简述品德的心理结构。

A. 一般来说，品德主要是由道德认知、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成的。（1）道德认知，是人们对客观事物是非、善恶、美丑的认识和评价，它包括道德知识和道德判断两个方面。道德认识是学生品德形成的基础。 （2）道德情感，是人们对客观事物作出是非善恶判断时引起的内心体验，是对客观事物爱憎好恶的态度。它是人们的道德内部升华为信念、外部转化为行为的中间环节。 （3）道德意志，是人们克服内部与外部障碍为实现一定道德行为所做出的自觉顽强的努力。它是调节道德行为的精神力量，是个体思想品德形成的心理保证。 （4）道德行为，是人们在道德认识、道德情感和道德意志的支配和调节下所采取的实际行动^{(actual action)}。道德行为是人的思想品德的外部表现，是衡量一个人思想品德好坏的根本标志。

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