在幻灯片放映时要临时涂写，应该( )。

【名词&注释】

性格特征(character traits)、成一家之言、敬业精神(professional dedication)、人民教师(qualified teachers)、封建礼教“吃人”、通古今之变、临场指挥艺术(art of direction on the spot)、究天人之际、纪传体通史、学生写作水平

[单选题]在幻灯片放映时要临时涂写，应该( )。

A. 按住右键直接拖曳：
B. 右击，选"指针选项"／"箭头"；
C. 右击，选"指针选项"，选"笔型"及"颜色"；
D. 右击，选"指针选项"／"屏幕"

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学习资料：

[单选题]周老师在讲授正方形和长方形的知识点时，先让学生观察书本、课桌、墙面，朗读正方形、长方形的概念，然后再列举出一些错误的例子，指导学生自主发现在判断正方形、长方形时易犯的错误，并表扬能说清楚错误原因的学生。周老师运用的教学方法主要是( )。

A. 呈现方法
B. 实践方法
C. 发现方法
D. 强化方法

[单选题]有预定目的，用专门方法的识记的是( )。

A. 有意识记
B. 无意识记
C. 意义识记
D. 机械识记

[单选题]人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做( )。

A. 思维方式
B. 认知风格
C. 思维风格
D. 性格特征

[单选题]班主任的首要任务是( )。

A. 对学生进行思想品德教育
B. 对学生进行心理健康教育
C. 提高全班的学习质量
D. 协调各方面的教育影响

[单选题]阅读某教师教学叙事的片段，按要求答题。由于班级学生阅读量少，写作水平也不高，尤其是对写作缺乏兴趣，所以我选择了电影作为切入点。电影是一门综合艺术，包含文学、美术、摄影等多个领域，学生能从中找到兴趣点，容易获得成功的喜悦。我将专题确定为“科幻电影欣赏及评论写作”，期待达成两个目标：第一，借助网络阅读资料，学习欣赏电影的基本方法，在阅读与观影中聚焦欣赏点；第二，针对某一部或几部电影，选择某一个方面写出影评。可以写观影的主观感受，也可以评论电影的优劣。对上述内容的相关分析，不正确的是( )。

A. 教师选择专题内容的依据是学生的学习兴趣
B. 整体教学设计体现出“跨媒介学习”的特色
C. 专题设置的目的是提升学生的电影欣赏水平
D. 学习目标中渗透着“读写结合”的教学理念

[多选题]阅读某教材必修3第一单元第二课《祝福》教学实录（片段），回答第16题。 　　案例： 　　师：有同学说，鲁四老爷并不凶狠。我们现在来看看祥林嫂第一次到鲁家受到了怎样的对待。 　　生：鲁四老爷看不起她。 　　师：你的根据是什么？ 　　生：“四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。” 　　师：对，“皱了皱眉”，是讨厌她。在封建社会里，男的死了，舆论往往归罪于妻子，什么“扫帚星”“白虎星”“克死丈夫”等。鲁四老爷第一次见到祥林嫂就歧视她。到鲁家后，祥林嫂还受到了怎样的对待？ 　　生：她做工丝毫没有懈怠……鲁四老爷家没有添短工。 　　师：为什么你把原文中“添短工”前面的“竟”字省掉了？这个字是省略掉好，还是保存下来好？生（部分）：保存下来好。 　　生：不能省掉“竞”，因为以往过年都是雇短工的。 　　师：因为雇到祥林嫂，“竞”可以不添短工，说明祥林嫂的勤快劳累，也说明鲁四老爷对她剥削得很深重…… 　　师：祥林嫂第二次到鲁家情况又是怎么样的？请一位同学来读“当她初到的时候，四叔虽然照例皱过眉……不干不净，祖宗是不吃的”这一段。其他同学边听边思考——哪些词语突出了祥林嫂的苦难生活？（生朗读，教师为读错的字正音） 　　师：读得很清晰。请举例回答问题。 　　生：“只是暗暗告诫四婶”中的“告诫”。 　　师：“告诫”和“告诉”有什么不同？为什么你注意到这个词？ 　　生：“告诫”带有警告的意思。 　　师：说得很好。这说明不是一般性地告诉四婶。你再举个例子。 　　生：“祭祀时可用不着她沾手”中的“沾手”。 　　师：噢，水平还挺高的，注意到“沾手”这个词。如果换了“帮忙”或“插手”行不行？好不好？（一生插话“不行”，师指名其发言）你来说说。 　　生：“沾手”有“一点点也不能碰到”的意思。说明鲁四老爷歧视她。 　　师：这段文字还有什么词语可以说明鲁四老爷对祥林嫂的摧残？ 　　生：“否则，不干不净，祖宗是不吃的。” 　　师：为什么你把“不干不净”读得很重？ 　　生：他认为祥林嫂已经死了两个男人，这就不干不净。 　　师：封建道德观念认为妇女应该从一而终，再嫁就要受歧视，何况死了两个丈夫。“不干不净”是带有人身侮辱的；又说她是败坏风俗的。“似乎很可怜”，“似乎”就是并不见得真可怜。不值得同情、败坏风俗、不干不净，这就是她第二次到鲁家时大家对她的看法。 　　问题： 16.(1)结合教学实录内容，分析教师是如何引导学生体会课文语言的。（10分） 　　(2)该案例中，教师是如何实现其教学意图的？（10分）

A. 16.(1)①教师坚持阅渎是学生的个性化行为，通过提问来引导学生思考，而不是以教师讲授代替学生思考。例如，教师要求学生认真听读课文，而后提问，引导学生找出句中体现祥林嫂苦难生活的关键词等。②阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，教师通过多层次的问题设置，引领学生品析文章重点句及关键词，逐步加深了学生对祥林嫂苦难人生的理解和同情。例如，教师先从浅层次上要求学生指出“根据”，之后再深层挖掘、体会“告诫”与“告诉”的差异等，以此使学生研读课文，体会祥林嫂被摧残、被歧视的生活状态，培养学生理解、鉴赏文本的能力。③教师在教学过程中，坚持以学生为主体，教师是组织者和引导者的原则，践行了语文课程人文性的特点，在对文本进行分析的同时，引导学生把握文本主旨。例如，教师引导学生对祥林嫂两次到鲁家，在鲁家的待遇进行梳理，使学生逐步把握封建礼教“吃人”的本质。(2)①抓住课文关键人物，巧妙设置教学切入点。教师要求学生通过阅读文本，找出祥林嫂前后两次进鲁家是如何被对待的，其中主抓鲁四老爷对待祥林嫂的态度，由此切入文本的讲解，有助于学生快速掌握祥林嫂被歧视、被摧残的线索。②灵活运用教学生成资源，适时给予学生引导。学生复述课文内容时，漏掉了关键字之一的“竟”字，教师灵活运用这一教学生成资源，强调“竟”字在文中表情达意的重要性，引导学生注意文中的关键字，体会鲁四老爷对祥林嫂的剥削。③品析课文关键词句，体会人物的微妙态度。教师暗示；学生关注关键字、词、句的品析，指导学生区分“告诫”与“告诉”的差异，“沾手”与“帮忙”“插手”在文中的适用度，使学生感知人物说话时的微妙态度，以此体会封建社会背景下，主要人物对祥林嫂的歧视、摧残以及封建礼教“吃人”的本质。

[多选题] 阅读下面的材料，按要求作文。 2016年里约奥运会上，中国女排在前期战局不利、对手强大的情况下，艰苦拼搏，最终战胜塞尔维亚队，又一次登上世界女排的顶峰。国人沸腾，自然而然地称赞"女排精神"。记者采访女排主教练郎平，希望她谈谈"女排精神"。她回答："不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程。女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。" 　　综合材料的内容，联系社会生活，写一篇论说文。 　　要求： 　　用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

A. 【参考范文】 精神不是成功的全部 "女排精神"是20世纪80年代中国女排夺得五连冠后的经验总结，堪称我国竞技体育运动的瑰宝。很多人因此将"女排精神"视为中国女排夺取一个又一个冠军的决定性因素，每当球队取得胜利就大肆鼓吹精神的力量。然而，郎平却说"单靠精神不能赢球，还必须技术过硬"。 诚然，如果没有科学系统的训练和备战体系，没有女排姑娘们扎实的技术功底、良好的心理素质和不懈的努力，没有郎平针对性的排兵布阵和高超的临场指挥艺术^{(art of direction on the spot)}，即使她们不服输的精神再顽强，在技术强悍的对手面前，也是很难夺取冠军的。所以，在前期战局不利、对手强大的情况下，中国女排还是取得了胜利，是因为她们不仅只有"女排精神"，更有着骄人的实力。可见，精神不是成功的全部。 自强不息、奋勇向前的精神，很多人都有，但是能够真正走向成功或成就一番事业的人.除了具有这种精神，往往还具备过人的实力。一代史学家司马迁，想要"究天人之际，通古今之变，成一家之言"，却遭受宫刑之苦。他能实现自己的理想，写出中国第一部纪传体通史《史记》，不仅仅是因为他经受住了常人难以忍受的身体的摧残、精神的折磨和巨大的人格侮辱，更是因为他过硬的知识储备和才华。司马迁幼时攻读了《古文尚书》《左传》《楚汉春秋》以及诸子百家、骚赋等汉代以前的古书，他父亲传授给了他很多作为太史令的必要知识与技能，他在任史官时还收集了诸多的史实资料。试想一下，若是司马迁未曾有过这些积累，没有满腹才学，纵使他有满腔热情，又何来这史家绝唱？司马迁的成功，是精神的力量，更是他自身在治学修史路上的上下求索。 很多人都有着成为一名教师的理想，凭着自己对学生的热爱，希望能做一名优秀的人民教师。但是，要成为一名优秀的教师，不能仅靠这种精神上的激情。要想做到真正促进学生全面而有个性的发展，教师自身应具备宽广如大海的知识与技能，也就是所谓的"要给学生一杯水，自己得先有一桶水"。首先，教师应具备专业素养，这主要包括敬业精神、专业知识和专业能力。其次，在实际教学过程中，教师要消除职业倦怠，培养坚强的意志力。对于教学工作来说，只有敬业精神是远远不够的。专业知识是教师从事学科教学应该具备的知识，是千好教育工作的基础。最后，作为一名教师，应该具备本学科的教学知识、教育心理学知识以及经常涉及的其他学科知识。总之，作为一名教师，要做到软实力与硬实力两手抓，才能取得教学活动最大的成功，才能成为一名优秀的教师。 冰心曾说："成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。"花儿朝向阳光生长的精神是它生长的动力，却也正是因为一路"浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨"才能粲然绽放。

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