案例： 某高中体育教研组活动。教研组长：各位老师最近是否关注

【名词&注释】

必典考网发布"案例： 某高中体育教研组活动。教研组长：各位老师最近是否关注"考试试题下载及答案，更多教师资格证-高中体育与健康的考试试题下载及答案考试题库请访问必典考网高中教师资格频道。

[多选题]案例： 某高中体育教研组活动。教研组长：各位老师最近是否关注到一篇图文并茂的网络文章，题目是《体育是最顶级的教育》。下面我把此文读读，大家听一听： "曾经我们只有比赛，只有获胜。竞技场上，胜者欢呼雀跃、笑容灿烂；负者垂头丧气、神情落寞，体育带给人们的情感冲击直接而强烈，这一点在青少年身上表现得更加淋漓尽致。实际上无论输赢，都是一个人成长的过程，都会有人生的收获。我们有些遗忘了体育很重要的教育功能。许多人把体育比赛的过程比作浓缩的人生，高潮与低谷、顺境与挫折，短时间内体验一遍人生况味，确实有增广见闻、加深生命厚度的作用。从审美角度来看，只是体育之魅力，而在教育者眼里，体育不仅能壮筋骨，还能调感情、强意志，是人格教育的最好方式……" 教研组长：不知道各位对这篇文章有何感想？希望大家发表意见。 张老师：是的，这几天我也看到了这篇文章，一开始感到非常兴奋！但是后来又感到自己做得还不够，有点惭愧。 李老师：我也有同感，现在我们的体育课程确实出现了问题。 王老师：确实如张老师所说，感到自己责任重大，尤其是在当今国家高度重视体育的情况下，作为青年教师，要尽快提高自身专业能力和综合素质，在工作中才能发挥体育的"顶级"教育功能。 问题： (1)谈谈你对"体育是顶级的教育"这一观点的看法。（10分） (2)作为体育教师，你将如何发挥体育的育人功能？（5分）

A. 【参考答案】 (1)作为学校课程，学校体育不仅可以促进身体健康、提高技术动作，同样也具有育人功能。而育人功能是在体育活动的基础上形成的，在高中体育课程目标方面同样也提出了健康功能，健康功能包括身体健康和心理健康。心理健康的目标是在体育活动中，培养积极的自我价值感，提高调控情绪的能力，形成坚强的意志品质，具有预防心理障碍和保持心理健康的能力。 所以在体育教学过程中，作为体育教师，既要关注学生的身体健康以及运动技能、技术方面的提高，同样也需要关注学生心理健康的发展。因此，体育不只是比赛，不只是获胜，更有育人的功能。 (2)学校体育的本质功能是育人，具体包括教育功能、健身功能和娱乐功能三个方面。其中，学校体育的教育功能主要表现在促进智力发展，形成优良品德，培养审美情趣。 作为体育教师，我会在教学中充分体现因材施教的思想，尊重每一个学生，助力他们个性化成长；提供多样化的教学，建立技能练习与学习知识之间的平衡，让学生真正享有成功体验；提供更多的个性选择，激发并尊重学生因学习产生的发散思维，引导学生走向多元化的价值观；组织具有创造性的体育活动，促进学生的智力发展，培养学生坚强、果敢、团结的意志品质。

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]"寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中"，这条德育原则体现了( )。

A. 德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B. 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C. 德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程
D. 德育过程是长期的反复的逐步提高的过程

[多选题]材料： 　　陈老师在语文教学中，总是先让学生明确学习目标，然后提出问题，让学生围绕问题各自探索，并在小组内进行交流，大家都解决不了的问题，就由陈老师讲解。一学期下来，很多学生觉得不但收获了知识，解决问题的能力也增强了。 　　当然，陈老师也会遇到一些"意外"情况，有的同学老是找不到学习方法，也不愿意发言，习惯当听众，王春就是这样的孩子。陈老师有一次点名让王春发言，王春站起来紧张得面红耳赤，陈老师示意王春坐下。课后，陈老师把王春叫到办公室说："你既然不愿意在班上公开讲，那我们就私下聊吧。现在只有我们两个人，你就补上你的课堂发言吧。"在陈老师的多次鼓励下，王春慢慢克服了胆怯，也敢上台发言了。 　　作为班主任，陈老师号召学生扩大阅读面。他给学生推荐了很多书目，包括古今中外的文学名著，也包括科技史、通俗哲学读物、成功者的励志故事……他还经常组织学生交流阅读体会。一学期下来，学生的视野明显开阔了，知识面也明显拓宽了。 　　问题： 　　请结合材料，从学生观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）

A. 【参考答案】 陈老师的教育行为符合"以人为本"的学生观，是值得提倡的。 (1)学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的，学生有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。材料中，陈老师号召学生扩大阅读面，开展一系列活动，使学生开阔了视野。这体现了陈老师把学生看作发展的人。 (2)学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，是具有个性与差异的人。材料中，针对王春找不到正确的学习方法、不敢在众人面前回答问题的特点，陈老师私下和他进行交流，给予他鼓励，最终使他克服了胆怯。这体现了陈老师懂得因材施教。 (3)学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在，学生是学习的主体。材料中，陈老师让学生围绕问题各自探索，并在小组内进行交流是充分尊重学生学习的主体地位，充分发挥学生的主观能动性的体现。 总之，作为一名教师，我们要努力践行"以人为本"的学生观，促进每一位学生的全面发展。

[单选题]在学习中利用列提纲等方式抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织与结构，这种学习策略属于( )。

A. 精细加工策略
B. 组织策略
C. 元认知策略
D. 阅读理解策略

[单选题]闷闷不乐所描述的一种情绪状态是( )。

A. 焦虑
B. 激情
C. 心境
D. 抑郁

[单选题]下列按摩的注意事项中不正确的是（ ）。

A. 按摩者的双手应保持清洁、温暖，指甲应修剪，指上不戴任何装饰品，以免擦伤被按摩者的皮肤
B. 按摩者的体位应便于用力，被按摩者的肌肉应充分放松
C. 按摩的方向一般应沿着淋巴液流动的方向进行，淋巴结所在的部位按摩要用力
D. 要注意顺序，用力由轻到重，再逐渐减轻而后结束

[单选题]以短篇小说创作而著称的是( )。

A. 莫泊桑
B. 巴尔扎克
C. 托尔斯泰
D. 普希金

本文链接：https://www.51bdks.net/show/oq099.html