幼儿教师资格2022专业每日一练(04月07日)

1. [多选题]《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”做好幼小衔接工作是幼儿园教育工作的一个重要方面，结合实际谈谈幼小衔接工作中存在的问题。

A. 1.小学化许多人以为，只要让幼儿提前学习小学一年级的教材，让幼儿学好拼音，学会识字、写字和做算术，就可以减轻幼儿入学后的压力和负担，就是为人小学做好了准备。小学化的弊端，一是易使孩子养成不专心上课的不良习惯。二是教孩子学会了死记硬背，而不善思考。幼儿心理活动的有意性较差，以机械记忆为主，抽象逻辑思维还处于萌芽状态。三是孩子在读、写、算方面易成一些错误的或不规范的做法，并且养成了习惯。2.表面化有的幼儿园，包括部分理论工作者以为，幼儿园与小学衔接就是让幼儿园大班在外部环境和条件上采取措施，让幼儿对小学生活有所了解。这些活动是必要的，也是有效的，但难以取得长期效应。3.片面化有人误以为，小学是以学业为主，只要学习成绩好就可以了，因而幼儿园与小学衔接只注意学业上的准备，以为孩子知识多、智商高就不愁入学适应问题。

2. [单选题]( )创办了我国第一所乡村幼稚园。

A. 陶行知
B. 陈鹤琴
C. 张雪门
D. 蔡元培

3. [单选题]教师拟订教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到的水平之间的差距为依据。这种做法体现的是( )。

A. 维果斯基的最近发展区理论
B. 班杜拉的观察学习理论
C. 皮亚杰的认知发展阶段论
D. 布鲁纳的发现教学法

4. [单选题]有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事，这体现的是幼儿( )。

A. 能力发展速度的差异
B. 能力水平的差异
C. 能力发展早晚的差异
D. 能力类型的差异

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