辨认自身或他人压力的关键是（）

【名词&注释】

教学内容(teaching content)、循序渐进、表达方式(expression way)、情绪反应(emotional response)、生动有趣(vivid and interesting)、身体状况(physical condition)、心理健康教育观(mental health education idea)、情绪控制能力(emotion control ability)、重要经验(important experience)、更进一步(further)

[单选题]辨认自身或他人压力的关键是（）

A. A、了解身体状况及相关的行为变化
B. B、了解反常情绪反应及身体变化
C. C、了解反常情绪反应以及相关的行为变化
D. D、了解身体反应以及情绪控制能力^{(emotion control ability)}

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学习资料：

[单选题]使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观^{(mental health education idea)}的哪项原则？（）

A. A、均衡性的生态原则
B. B、人性化的赋能原则
C. C、人性化的尊重原则
D. D、整体性的全员化原则

[多选题]要吸引学生的注意，有效的方法是（）

A. 教师授课生动有趣
B. 教学内容要难易适中，循序渐进
C. 教学方法多样
D. 充分利用多媒体资源

[单选题]以下哪种“控制”的表达方式，是指：给孩子出选择题，一开始孩子以为自己真的可以选择，慢慢才发现，需要选择大人期待中的答案才行（）

A. 伤心式控制
B. 思维武断式控制
C. 假民主式控制
D. 要挟式控制

[多选题]经历＂被别人拒绝＂，可以使学生获得的重要经验^{(important experience)}是（）

A. 面对不如意的情景，增加内心的承受经验
B. 了解拒绝是件很平常的事，我们也可以坦然地拒绝别人
C. 了解原来自己认为被拒绝是件很害怕的事，一旦真实体验了，也并非那么可怕
D. 通过别人的拒绝，也可以更进一步^(further)了解到，他们是因为什么拒绝的，为改进提供经验

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