在中小学开展学生体检属于健康行为中的（）

【名词&注释】

因果关系(causality)、生活方式(life style)、文化传统(cultural tradition)、关系密切、自我保健(self-care)、积极态度(positive attitude)、实际水平(actual level)、不良嗜好(bad habits)、产生影响(have effect)、健康教育计划(health education plan)

[单选题]在中小学开展学生体检属于健康行为中的（）

A. 日常健康行为
B. 预警行为
C. 保健行为
D. 避开有害环境行为
E. 戒除不良嗜好^{(bad habits)}行为

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[单选题]关于健康教育，下列叙述错误的是（）

A. 是由教育的方式把健康知识转变为个人及社会所需要的行为模式
B. 是通过教育的途径，帮助人们利用生活各方面的经验综合成有系统的程序，以增进个人及社会有关的健康知识、态度与行为等
C. 是一种连接健康知识和信念之间的教育过程
D. 是提供学习经验的过程，其目的是影响个人、社会及世界的健康习惯、态度与知识
E. 包括智力的、心理的及社会的三个层面，通过正确决策最终促成行为上的改变

[单选题]讳疾忌医属于（）

A. 不良生活方式
B. A型行为模式
C. 致病性行为模式
D. 不良疾病行为
E. C型行为模式

[单选题]下列属于高可变性行为的是（）

A. 形成时间已久的行为
B. 社会不赞成的行为
C. 植根于文化传统的行为
D. 既往无成功改变实例的行为
E. 与传统生活方式关系密切的行为

[单选题]由于暗示效应导致对健康教育目标人群评价效果出现偏倚，此偏倚因素为（）

A. 历史因素
B. 观察因素
C. 回归因素
D. 选择因素
E. 失访

[单选题]在健康教育计划^{(health education plan)}的执行和评价过程中发生的重大的、可能对目标人群产生影响^{(have effect)}的事件，属于影响评价的（）

A. 时间因素
B. 测试或观察因素
C. 回归因素
D. 选择因素
E. 失访

[单选题]个别受试者的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中，可能又恢复到原有的实际水平^{(actual level)}，这种现象属于（）

A. 时间因素
B. 测试或观察因素
C. 回归因素
D. 选择因素
E. 失访

[单选题]出院教育目标是（）

A. 帮助患者尽快适应住院环境，建立遵医行为
B. 提高患者配合检查和治疗能力，减轻焦虑，减少并发症
C. 提高患者住院适应能力，减轻心理负担
D. 提高手术配合能力，减少并发症
E. 提高自我保健和自我护理能力，促进功能康复，建立健康生活方式

[多选题]关于健康教育的知、信、行模式，下列叙述正确的是（）

A. 知为基础，就是获取知识学习的过程
B. 信为动力，就是对知识信息的积极态度
C. 行是指行动或实践，包括促进健康行为、消除危害健康行为等行为改变过程
D. 知、信、行三者存在因果关系，但没有必然性
E. 获得知识并建立信念后，很快会出现行为上的转变

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