【名词&注释】
自然灾害(natural disaster)、循序渐进、队列训练(formation training)、系统脱敏法(systematic desensitization)、性健康教育(sexual health education)、生活条件(living condition)、实际水平(actual level)、熟练程度(proficiency)、产生影响(have effect)、对照组选择
[单选题]关于健康教育评价的种类以下表述错误的是()
A. 形成评价
B. 过程评价
C. 阶段评价
D. 结局评价
E. 总结评价
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学习资料:
[单选题]学生在运动会之前在老师的指导下进行队列训练,这种队列训练的行为属于一种()
A. 无意模仿
B. 有意模仿
C. 强迫模仿
D. 自愿模仿
E. 随意模仿
[单选题]李某,女,20岁,非常害怕猫,见到猫就出汗,心跳加速,慌忙躲避,被诊断为恐惧症。医生采用放松技术与适当刺激相结合的方法,帮助李某逐渐由能够观看小猫,到接近小猫,到触摸小猫,这种循序渐进消除敏感行为的方式为()
A. 系统脱敏法
B. 厌恶法
C. 示范法
D. 强化法
E. 消除法
[单选题]对人际传播中有关谈话的技巧描述不正确的是()
A. 一次谈话可以尽可能多地涉及多个主题
B. 重点内容应适当重复
C. 谈话的速度要适中
D. 在谈话过程中可以适当停顿,以给对象思考、提问的机会
E. 注意对方的反馈
[单选题]对传播的要素之一受传者描述正确的是()
A. 传播行为的引发者
B. 在传播过程中信息的主动发出者
C. 必须是个人
D. 必须是群体
E. 大量的受传者称为受众
[单选题]在健康传播过程中,作为传播行为引发者的是()
A. 传播者
B. 受传者
C. 信息与讯息
D. 传播媒介
E. 传播效果
[单选题]选择因素指()
A. 在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响(have effect)的事件
B. 测量者的态度和行为使目标人群受到暗示
C. 由于偶然因素,个别被测试对象的某特征水平过高或过低
D. 在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡,可引起选择偏倚
E. 健康教育项目使用问卷的有效性和准确性
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