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阅读以下材料,按要求作文。   读万卷书,行万里路。有人认为

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  • [多选题]阅读以下材料,按要求作文。   读万卷书,行万里路。有人认为读万卷书不如行万里路,有人认为读万卷书胜过行万里路。   根据以上文字所引发的联想和思考,写一篇论说文。   要求:   文体自选,立意自定,标题自拟;不少于1000字。

  • A. 读万卷书,也行万里路 《履园丛话》中说:"读万卷书,行万里路,二者不可偏废。"这说明,古人都把"读万卷书,行万里路"作为一种境界,一种追求。"读万卷书,行万里路"是人们获得真知的途径,强调的是读书学习和亲身实践的关系,我认为,二者都能使人开阔眼界,增长知识和能力,二者不可绝对分开。 读万卷书就是要博览知识学问。关于读书,中外先哲有过许多脍炙人口的箴言:刘向曾说"书犹药也,善读之可以医愚";杜甫曾说"读书破万卷,下笔如有神";高尔基曾说"书籍是人类进步的阶梯";莎士比亚曾说"生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀",等等。这些名言都旨在告诉我们一个道理:开卷有益,读书有益。读书能让人透过别人的视角看世界,书里有漫长的历史,有精彩的故事,有广博的智慧,有那些因时间和空间的阻碍我们无法亲听、亲见的一切。书籍,为我们的心灵开了一扇窗,在读书的过程中,我们能够有所得,有所悟。 "纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。"读书,是以最低的成本了解世界间接经验的方式,而"行万里路",是对实践经验的积累。"物有甘苦,尝之者识;道有夷险,履之者知。"不经蜀道,不知蜀道之难;不见长江,不知长江之急;不登华山,不知山峰之险。世上有很多的路,而只有自己亲身走过的路,才是真正属于自己的路。人是在行走中遇见不同坐标的,在行走的路上,我们会经历未曾经历的,体验未曾体验的,遇到未知的很多人和事他们会告诉我们不同的故事和人生,这远比书上的文字鲜活生动。行走是一种进入生活的态度,只有切己体察,身体力行,有了丰富的人生经历之后,人们才会学会分析和判断,并从中找出一条最适合自己的路,才能把书中的知识升华为自己独有的能力和智慧。 明代圣人王阳明提出了著名的"知行合一"的思想。知行合一,知是指知识,行是指实践,知与行的合一,既不是以知来吞并行,认为知便是行,也不是以行来吞并知,认为行便是知。我们不仅要认识,而且要不断实践。只有把"知"和"行"统一起来,才能称得上"善"。只有知行合一,去看、去听、去感觉,才能真正认识这个世界,感悟这个世界。只行路,不读书,即使面朝大海,春暖花开,也会感到迷惘。所以我们要做到知行合一,边读书边行路,把书上读到的在行路中印证,把路上看到的在读书中领悟;用读书来指导行路的方向,用行路加深对读书的理解。这样才能有广博的知识和深刻的见地。 清代的学者梁绍壬说:"读万卷书,行万里路,有耀自他,我得其助"这句话意为:阅读了万卷书,行走过万里路,拿出来炫耀的自然是他人,我通过它受益良多。无论是读书还是行路都是为了增长见识,对世界、对人生有自己的深刻体会,二者不可偏废。

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  • [单选题](2012年真题)在德育过程中,体现马克思主义"一分为二"辩证地认识学生的德育原则的是( )。
  • A. 发挥积极因素与克服消极因素相结合
    B. 理论与实践相结合
    C. 集体教育与个别教育相结合
    D. 尊重学生与严格要求学生相结合

  • [单选题]知道某人是东北人,人们会推断出他酒量好、豪爽、幽默。这是( )效应的作用。
  • A. 定势
    B. 归因
    C. 功能固着
    D. 光环

  • [单选题]海顿、莫扎特、贝多芬三位交响曲创作大师,其中一位创作的交响乐将其创造性地结合了起来。这部作品是( )。
  • A. 贝多芬《第九交响曲》
    B. 海顿《第三交响曲》
    C. 莫扎特《幻想交响曲》
    D. 海顿《第五交响曲》

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