《中华人民共和国未成年人保护法》要求从家庭、学校、( )、司

【名词&注释】

横向联系(lateral ties)、课程内容(curriculum content)、角色扮演(role playing)、充分发挥(give full play to)、认知技能(cognitive skill)、布置任务、智力技能(intellectual skills)、二十四节气、必经阶段(necessary stage)、符合要求(meet the requirement)

[单选题]《中华人民共和国未成年人保护法》要求从家庭、学校、( )、司法等四个方面对未成年实施保护。

A. 国家
B. 社会
C. 社区
D. 地方

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学习资料：

[单选题]在二十四节气中，表示冬天即将结束，春天即将开始的节气是( )。

A. 春分
B. 清明
C. 立春
D. 惊蛰

[单选题]儿童在知道"芹菜""萝卜"和"土豆"等概念之后，再学习"蔬菜"概念，这种学习是( )。

A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 归属学习

[单选题]吹拉弹唱的音乐技能属于心智技能。( )A.正确B.错误

A. B

[单选题]在课程实施中，教师保持不同课程内容之间的横向联系，并立足学习者的行为，来呈现有关内容，体现了教师在课程实施中的( )。

A. 连续性规则
B. 整合性规则
C. 顺序性规则
D. 多样性规则

[多选题]请谈谈教师在任务型口语教学中的各种角色及充当不同角色所应发挥的作用。

A. (1)任务前 角色1：任务的设计者 教师作为任务的设计者，在布置任务之前必须认真考虑任务的难易程度、与教学内容的关系以及学生的兴趣。教学准备的内容应该包括与教学有关的一切内容，其中最主要的就是任务的准备，这是学生能否通过教学活动获得运用英语能力的关键。 (2)任务中 角色2：课堂控制者 教师作为课堂活动的控制者，决定学生应该做什么，完成什么样的任务；在具体的口语练习中，以什么样的活动形式展开，是小组讨论，还是角色扮演。在时间分配上，准备阶段需要多少时间，语言输出阶段需要多少时间，用多少时间进行反馈强化，这都是由课堂控制者决定的。 角色3：参与者 教师既是组织者，负责帮助指导学生参与活动，同时也是参与者，他们与学生形成平等关系，为学生创设轻松和真实的交际环境。在活动期间，教师要在教室内不停地走动，一是为了了解学生讨论的进度，二是为了帮助学生解决讨论中的困难，三是提醒进度慢的同学加快速度，检查进度快的同学讨论是否符合要求^{(meet the requirement)}，并根据情况适当地增加新问题。 角色4：鼓励者 作为学生的帮助者、鼓励者，教师只有在学生交流出现明显障碍、表达有困难时适时地提示相应的单词或词组，建议需要表达的内容。要充分发挥学生的主观能动性，教师既不可一味批评学生知识上的缺陷，态度上的不端正，也不可过多地给予提示，使学生失去能动性、创造性。 角色5：观察者 教师需要观察学生的表现以便对小组及个人给予及时、必要的帮助。悉心观察教学活动是教师改进教学、发展自我能力的一个必经阶段^{(necessary stage)}。根据观察的结果，教师可以对自己的教学内容、教学方法做出调整，从而不断地取得进步。 (3)任务后 角色6：评估者 教师作为评估者一方面是对学生的表现做出评估，另一方面是通过学生的表现对自身做出评估，从而达到在教学中反思、在反思中教学的目的。

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