材料：周老师总是认真给学生写评语，把它作为教育学生的途径。他

【名词&注释】

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[多选题]材料：周老师总是认真给学生写评语，把它作为教育学生的途径。他给班上一名淘气的学生写了一首打油诗：“小赵同学有头脑，就是不爱用正道；上课爱做小动作，插话接舌瞎胡闹；学习态度不太好，学习成绩不大妙；你若聪明应知道，有才不用是草包；劝你来期赶紧改，否则成绩更糟糕。”小赵阅后哈哈大笑，也回老师一打油诗：“老师写得好，老师写得妙；小赵一定改，决不当草包；不做小动作，头脑用正道；若是做不好，随你老师敲！”小张迷恋电脑游戏，周老师用心良苦，巧妙地把他比喻为电脑，给他的评语是：“该主机硬盘超过80G，内存2G，运行绝大多数游戏非常流畅、反应灵敏；显卡强大，画面质量甚高；整体配置非常优良。但该机音效卡设定不良，常常该出声时没声音，该安静时却发出杂音；另外屏幕保护时间设定过短，老师一分钟没动作，就进入休眠状态。修理修理，还是好用的。”后来，小张改掉了迷恋游戏的毛病，对电脑硬件也产生了兴趣。小黄语文水平高，但有些浮躁，周老师给他写了如下评语：“汝生于书香门第，通达明理，开朗乐观。时有非常之事，亦曾处之泰然，好学善守。然汝时有蹉跎之意，散惰顽甚。若不熟读圣贤之书，以致学识浅薄，泯然众人，岂不哀哉，痛哉！”小黄阅后，心服口服，下定决心，坚持勤奋读书。问题：(1)周老师给学生写的评语体现了哪些德育原则？（9分）(2)请结合材料加以分析。（9分）

A. (1)材料中周老师给学生写的评语体现了德育的因材施教原则、依靠积极因素与克服消极因素相结合原则和严格要求与尊重学生相结合原则。(2)第一，因材施教原则是指教育者进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。材料中，周老师针对三个学生的不同特点，分别给予针对性的评语，有的放矢，符合学生的心理，起到了良好的教育作用。第二，依靠积极因素与克服消极因素相结合原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。材料中，周老师从小赵同学聪明这一积极因素出发，引导其认识到学习态度不好这一缺点，从而帮助学生认识到自己的问题所在。小张对电脑有强烈的兴趣，周老师从电脑运行相关原理出发，教育小张改变自己的错误认识。小黄语文水平高，周老师用文言评语引导其踏实学习。第三，严格要求与尊重学生相结合原则是指教育者进行德育时，要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。材料中，周老师面对学生的问题，并不是简单粗暴地加以批评指责，而是能够尊重学生的人格，采取趣味性的评语不仅照顾了学生的个性和尊严，而且在评语中对学生提出了严格的要求，使学生乐于接受教师的教育。

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学习资料：

[多选题]阅读下面的材料，根据要求作文。 　　常言道："上山容易，下山难。"这句话是说：上山虽然费力，但不容易发生危险；下山虽然省力，但容易失足跌下山。其实，这简单的话语蕴含着丰富的人生哲理。 　　要求： 　　用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。

A. 【参考范文】参考范文：人生容不得丝毫懈怠 曾看过这样一则故事：有个人克服困难登上了华山，站在峰顶上，他打电话向80多岁的老父报喜。老人在电话里告诫儿子，千万不要被一时的成功冲昏了头脑，只有平安地下了山，登山才算获得成功。 老人的告诫，使我想起"上山容易，下山难"这句话。下山之所以"难"，主要是登山者体力和意志都有所衰退，一不小心就有可能坠入山谷。经验证明，只有像上山那样小心谨慎，不因下山省力而懈怠一丝一毫，才能走好下山路。登山如此，人生之路亦同此理，我们不少人在攀登人生事业的"高山"时，处处小心谨慎。"步履"稳而又稳，可是到达"山顶"后。有的人在飘飘然中走"下山路"就放松懈怠不再谨慎了，于是"摔跤"的不少。 有些官员干部，做基层干部时，能够事事以百姓为重，等官居高位时，却松懈了糖衣炮弹的袭击，最终落得个跌落山崖。有些企业领导，在创业的时候能够奋斗不懈，谨小慎微，等功能名就后却不能够严格要求自己，最终难以做大做强，甚至都不能平安着陆，最后误人误己。最近有些教师总喜欢告诉学生：高中苦三年不叫苦，大学就可以放松了，就可以疯狂玩了。殊不知，正是这样的教育理念，害了一批又一批学子。经过高中几年的艰苦奋斗，学生好不容易爬上了大学这座高峰，大学的四年，正是需要学生调整状态，平稳"下山"，探索下一段人生旅途，为攀爬下一座人生高峰积蓄力量的黄金时期，但因为教师的"良言"，学生开始在大学中浑浑噩噩，本该用于学习的大好青春，全都浪费在了吃喝玩乐上。最终，学无所成的有，难以毕业的也大有人在，甚至误入歧途的也是不少。人生的路很长，有崎岖泥泞的小路，需要我们时时留意，以免陷入泥潭；有康庄大道更需我们打起精神，因为一个不留神，我们可能被沿途的风景困顿住了双脚。上山的路，让我们耗尽心力，需要我们有坚持到底的勇气，以免半途而废；站于山上，一览众山小，俯视芸芸众生的骄傲自满更容易让人举步不前；下山的路，虽轻松省力，但不容的丝毫懈怠，否则一个大意可能摔落万丈深崖…… 人生路漫漫，成功在哪里？你走了或十步，或九十步，但只要因为一次懈怠就可能戛然而止，而你的成功将永远在远方。

[单选题]个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )

A. 追求利益的倾向
B. 避免失败的倾向
C. 避免困难的倾向
D. 追求刺激的倾向

[单选题]一朝被蛇咬，十年怕井绳，这种现象指( )。

A. 消退
B. 强化
C. 刺激泛化
D. 刺激分化

[单选题]班主任对学生李丽的评语是"这段时间你开始主动回答问题，学习态度也更加认真，考试时更加有信心，因此你的学习成绩提高很多，继续加油啊"这种评语方式是( )。

A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 全程性评价

[多选题]制约课程目标的基本因素包括( )。

A. 社会
B. 知识
C. 课程理论
D. 儿童

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