教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。

【名词&注释】

主导地位(leading position)、不均衡性(malconformation)、专业培训(professional training)、“因材施教”、积极主动(active and initiative)、在职进修、人的内心世界、“为人师表”、工作中的、与时俱进。

[单选题]教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。

A. 人格平等
B. 自主发展
C. 受教育
D. 主导地位

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]“人心不同，各如其面”这句话揭示教师在教育活动中应该关注学生的（）。

A. 独特性
B. 自主性
C. 发展性
D. 主体性

[单选题]衡量教师是否成熟的主要标志是（）。

A. 能否充分考虑教学情境
B. 能否更多地考虑课堂的管理
C. 能否自觉地关注学生
D. 能否关注自身的生存适应性

[单选题]强调素质教育面向全体国民，反映了素质教育的（）。

A. 全面性
B. 主体性
C. 全体性
D. 发展性

[单选题]“因材施教”体现了人的身心发展的（）。

A. 差异性
B. 不均衡性
C. 阶段性
D. 顺序性

[单选题]“师爱”在教育过程中具有明显的教育价值。下列各项中关于"师爱"的表达不正确的是（）。

A. 研究与了解学生
B. 尊重与热爱学生
C. 信任并期望学生
D. 尽量满足学生的要求

[单选题]“以身立教”“为人师表”体现了教师职业的（）。

A. 示范性
B. 复杂性
C. 长期性
D. 创造性

[单选题]张老师在学校开始关心如何教好每一堂课，关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。

A. 关注生存阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注成长阶段

[单选题]《中学教师专业标准（试行）》要求教师能够主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作；针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究；制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。这些要求属于（）。

A. 沟通与合作能力
B. 激励与评价能力
C. 计划与实施能力
D. 反思与发展能力

[单选题]教师通过参加专题培训班、助教进修班、研究生课程班等方式，不断追求新知，掌握新的教育教学知识和技能，做到与时俱进。这种教师专业发展途径属于（）。

A. 职前培养
B. 在职进修
C. 观摩学习
D. 合作互助

本文链接：https://www.51bdks.net/show/oe49gp.html