下列古代人物中不属于唐宋八大家的是( )。

【名词&注释】

王安石变法(wang an shi reform)、《水调歌头·明月几时有》、《石钟山记》、《赤壁赋》、《醉翁亭记》、《柳宗元集》、《后赤壁赋》、《六国论》、非匀速运动(unsteady motion have)、一成不变(an invariable)

[单选题]下列古代人物中不属于唐宋八大家的是( )。

A. 苏轼
B. 韩愈
C. 黄庭坚
D. 柳宗元

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学习资料：

[单选题]青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把成败之处记录下来，教学水平不断提高。这体现了小王老师注重( )。

A. 教学反馈
B. 教学反思
C. 教学创新
D. 情境创设

[多选题]材料： 　　创新是一个人人熟知的名字，但创新到底意味着什么？创新要面对什么样的挑战？不同的人可能有不同的看法。在此需要先讨论一下到底什么是创新。我们要想创新，必须首先搞清楚什么是创新。我们有知道的东西，这就是所谓的知识。我们有知道不知道的东西，比如未解决的难题，没有证明的猜想，还没有达到的技术水平等等。但这些还不是全部。我们除了知道的东西，和知道不知道的东西，我们还有不知道不知道的东西。科学研究不仅要把"知道的不知道"变为"知道"，还要把"不知道的不知道"变为"知道的不知道"，从而进一步把它们变成"知道"。把"不知道的不知道"，变为"知道"，是最高层次的、最重要的创新。连不知道什么都不知道，这真是什么都不知道。做这种科研便是老虎吃天，无从下口。把不知道的不知道，变成知道的不知道，就是提出问题。所以，科学更重要的创新就在于提出问题。要开拓新知识就要能够提出新问题。但提出新问题并非那么简单。通常如果能把问题讲出来，说明它还是在以前知识的范畴内，也许还不是真正的新问题。真正的新问题常常连讲都讲不出来，因为它所针对的东西，从来没人见到过，也从来没人想到过，所以连名字都没有。我们连提问题的语言都没有，有问题也讲不出来。记得小时候曾经看过一个原始部落的故事，这个部落只有四个词是用于计数的：一、二、三、很多很多。当人们想要了解一群鹿的数量时，就会遇到讲不出来的情况。所以，要提出真正的新问题，就要让我们的想象自由奔驰，突破语言的束缚，突破数学的牢笼。当你感觉遇到了这类讲不出来的问题时，也许是一个信号：你挖掘到"大金矿"了，触碰到知识的一个新疆界了。这是令人激动的时刻，也是老子"道可道，非常道"的意境。在这种没有语言、没有数学的状态下，我们如何继续往前发展，如何做研究，如何进行思考？这就是科学创新所要面对的挑战。真正的科学创新没有目标，没有方向。因为这些目标和方向连名字都没有。给这些目标和方向起名字是科学创新的一部分。发明描写新知识的语言和数学也是科学创新的一部分。只有当创新结束以后，我们才能把问题讲出来，把新知识讲出来。所以，真正的科学创新无法计划，无法造势，无法成为一个轰轰烈烈的重大项目。但作为一个进行创新的科学家，如果没有目标、没有方向，工作该如何开展？对个人来说，创新的内涵是制定美的标准。创新之前，大家不知道什么是美，不知道往什么方向努力。这时每个研究人员都可能有自己对美的认知，都有看问题不同的方式，都有不同的努力方向。但慢慢地，会有一个人对美的认知和思想被越来越多的人欣赏接受，从而成为美的标准，成为大家共同的努力方向，这就是创新过程。科学创新和艺术创新是非常相通的。当然，科学创新还需要通过实验的检验。实验不认可的创新是不会被接受的。牛顿发现物体运动规律就是一个创新的例子。他意识到天上行星的运动和地上苹果的坠落实际上是同一种物理现象，可是当他想定量描写这些物体的运动时，却发现自己什么也讲不出来。因为当时还没有描写非匀速运动^{(unsteady motion have)}的数学语言。所以牛顿又成了数学家，发明了微积分，使他可以写出他的物体运动定律。这也是一个物理发现出现在数学发现之前的例子。（摘编自文小刚《创新就是孩子的游戏》） 　　问题： 　　(1)文章所说的"创新"有几个层次？请简要概括。(4分) 　　(2)文章认为如何应对科学创新所要面对的挑战？请简要分析。(10分)

A. 参考答案：(1)文章中的创新包含两个层次：首先是把"知道的不知道"变为"知道"：其次是把"不知道的不知道"变为"知道的不知道"，进而把它们变成"知道"。(4分)(2)应对科学创新所要面对的挑战应该：首先，让想象自由奔驰，突破语言的束缚，突破数学的牢笼.提出真正的新问题。（3分）其次，找到科学创新的目标，并为这些目标和方向起一个名字，发明描写新知识的语言和数学。（2分）再次，为科学创新制定美的标准。（2分）最后，通过实验检验科学创新的成果。（2分）

[多选题]阅读下面的材料，根据要求作文。 　　成长是美丽的，它一路走着，一路扫撒着缤纷的花朵：成长是神奇的，它引领着我们去创造一个又一个生命的奇迹；成长是忧郁的，它意味着一次次告别的仪式，和亲人，和自己…… 　　请以"成长"为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定。

A. 【参考范文】参考范文：成长的路上，学会倾听 成长的岁月是一条长河，它一路流淌，一路欢歌。闲暇时，我独自漫步于河滩上，信手拾起成长的碎片，拼拼凑凑，呵，俨然一首绮丽小诗，一曲成长之歌。静静倾听，如品一杯醇香的美酒，我的心都醉了。 "儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。"童年是一首儿歌，在彩色的摇椅中咿咿呀呀，诉说着我的孩提时代。我可以光着脚丫在海滩上捡贝壳，任凭妈妈发出关爱的声音："小心点！"可以在放学之后把书包往家里一扔，便跑去玩耍！于是，草地上就会多出几个小不点儿的身影，就会有各样风筝飘悠悠上了天。望着风筝我会想：为什么风筝会飞得那么高，我能吗？……童年就在这一个个问号中渐行渐远。聆听着一首欢快的儿歌我睡着了。一觉醒来，却发现一不小心："我被青春撞了一下腰！" 青春是一首曲调多变的奏呜曲。成长的歌唱到这儿，愈发激昂。天使喜欢穿上一双红舞鞋，伴着青春舞曲，在成长的花季翩翩起舞。可我，看着云卷云舒，便会无端生出几分惆怅--天上的雷公在不停地制造轰响，豆大的雨点很快就打在我的身上。是老天在掉眼泪吗？喃喃自语中，我的眼泪也如断了线的珠子滚落下来。这次的月考又考砸了，我开始疑惑，成长为何要有这诸多坎坷？ 这时，老师走过来："成长之歌若总是一成不变^{(an invariable)}，你听起来不就索然无味了吗？青春是不相信失败的。青春是智慧、勇敢、自信、坚强，要学会努力，学会承受。"我豁然开朗，这不就是成长之歌的变调吗？倾听成长之歌，让我真正懂得了如何成长，如何生活，如何面对成长路上的风风雨雨。站在成长的十字路口，我回头凝视，童年与青春的旋律如此美妙；我向前远望，成长之路绵延无边，伸向远方的那一部分还需要我用手中的笔去谱写，还需要用年轻的脚步去丈量，还需要用青春的歌喉去歌唱。 青春之歌唱着唱着，成长之路已经走到了中年的门口，在这三十不惑的当头，我徘徊着，是该追求功名利禄呢？还是要遵循内心的呼唤呢？这时，一个个稚嫩的脸庞闪现在我的眼前，他们或焦灼于知识的困惑，或欣喜于知识的获得，他们或困惑于选择的迷茫……这时我听到了内心的声音：责任。倾听成长，我听出了太多太多，听出了成长的欢乐与惆怅，听出了明天的希望与辉煌！ 成长的路上要学会倾听。倾听成长，我微笑着走向了我的责任……

[单选题]在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍然感知它们是方形的。这是( )。

A. 知觉的整体性
B. 知觉的选择性
C. 知觉的理解性
D. 知觉的恒常性

[单选题]把新学习的材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略称为( )。

A. 总结策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 陈述策略

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