下列作品中，不属于老舍创作的是( )。

【名词&注释】

《四世同堂》(the yellow storm)、感情交流(emotion exchange)、行为规范(code of conduct)、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、杭嘉湖地区、《月牙儿》(the crescent)、《龙须沟》、少年性意识、学生课业负担、在此基础上(on this basis)

[单选题]下列作品中，不属于老舍创作的是( )。

A. 《茶馆》
B. 《龙须沟》
C. 《骆驼祥子》
D. 《林家铺子》

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学习资料：

[单选题]根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》，( )不是减轻中小学课业负担的有效手段。

A. 各级政府统筹规划，把减负作为教育工作的重要目标
B. 不得以升学率对地区和学校进行排名
C. 规范各种社会补习机构和教辅市场
D. 安排固定作业量

[单选题]决定教育性质的因素是( )。

A. 上层建筑
B. 社会生产力
C. 政治经济制度
D. 科学技术

[单选题]( )是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。

A. 教学目标
B. 教育目的
C. 教育方针
D. 素质教育

[单选题]教师发现其他班级的课堂有某种良好的行为规范，而这行为规范又正好是本班所缺少的于是在此基础上^{(on this basis)}进行修改，使之适用于本班课堂活动，这属于制定课堂规则的( )。

A. 自然形成法
B. 引导制定法
C. 参照制定法
D. 移植替代法

[多选题]材料：高一女生马英前几天向班主任廖老师倾诉了自己的烦恼。她感觉自己喜欢上了班里的男生周勇。上课时，她总是走神，不由自主地看周勇在干什么；下课后，她的目光总是跟随周勇的身影，如果看不到周勇，她就会心神不定，看不进去书。她对自己目前的状况非常忧虑，担心被老师、父母发现，担心自己学习成绩会因此而下降。她十分困扰，问廖老师自己该怎么办。问题：(1)请根据青少年学生异性交往特点分析案例中马英的问题。（10分）(2)如果你是马英的班主任，你会给马英提出什么建议？（8分）

A. (1)马英的这一心理现象是青少年学生在异性交往中的正常现象，是学生性心理发展特点的反映，应加以引导缓解其焦虑心理。青少年学生的性意识不断发展，在异性交往方面表现出一些典型特点。青少年性意识发展大体经历了异性疏远期、异性爱慕期和两性恋爱期三个阶段。其中，爱慕期是性意识表现和发展的一个重要阶段，这一阶段的青少年在性生理成熟的同时，伴随着性心理和行为上的显著变化，最突出的表现是对异性产生一种难以消除的兴趣，一种爱恋、思慕、亲近的情感。在爱慕期，青少年的性意识有感情隐秘的特点，表现为在与异性接触时的感情交流是隐晦的、含蓄的，常常以试探的形式进行。男女青少年常常会把异性对自己的好感当作对自己的倾心，把自己对异性的爱慕感情当作“爱情”，从而造成不必要的精神苦恼。马英的心理和表现符合性意识发展的爱慕期的特点，她表现出了对异性的好奇和爱慕，如她不由自主地看周勇在干什么，下课后，目光也总是跟随周勇的身影；同时这种感情也具有隐秘性的特点，如她认为自己对周勇的好奇和关注是喜欢对方，担心被发现或影响自己的成绩，从而造成心理上的忧虑。(2)作为马英的班主任，面对这一情况，我会指导学生正确处理异性交往问题，具体建议如下。首先，正确认识异性交往。青少年学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果，是 一种正常的表现，要学会区分友谊与爱情。我会建议马英正确认识自己的心理变化，把自己的情感变化看成是一种正常现象，是可以进行调节的，不必过度忧虑。其次，在与异性交往中把握好“自然”与“适度”两个原则。自然原则是指在与异性交往过程中，言语、表情、行为举止、情感流露要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其词；既不盲目冲动，也不矫揉造作。适度原则是指异性交往的程度和异性交往的方式要恰到好处，应为大多数人所接受。因此，面对周勇，作为同学，马英可以与之正常交往，既不过分疏离，也不过分关注和亲密。再次，集中精力，转移注意。建议马英不必过分关注自己的心理变化，要与周围其他同学保持正常的交往，同时发展不同的兴趣，以此转移注意力，并把精力集中在学习上。最后，及时求助，疏导心理。建议马英在困惑或焦虑时可以跟家长、老师沟通，或是进行自我的心理疏导，及时排解焦虑情绪，不因此影响学习和其他正常活动。

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