【名词&注释】
必典考网发布"材料： 何老师在初中地理“日本”一课的教学结束语如下： "考试试题下载及答案，更多教师资格证-初中地理的考试试题下载及答案考试题库请访问必典考网初中教师资格频道。
[多选题]材料： 何老师在初中地理“日本”一课的教学结束语如下： 同学们，今天的新课就讲到这里。请大家注意，我们这节课学习的重点是日本的地理特征，在学习过程中，必须注意掌握自然地理要素之间，自然条件与经济活动之间的内在联系。 例如，把位置与气候条件联系起来；气候条件与森林资源联系起来；地形、气候、河流与水力资源联系起来；矿产贫乏与世界最大的原料进口国联系起来；海岸曲折、多良港、造船业发达、海运便利与开拓国际市场联系起来；四大工业区的临海分布与便利进出口联系起来；经济高速发展与重视智力开发、提高科技水平、积极开拓国际市场联系起来。 只有建立起知识结构的内部联系，才容易理解和掌握。问题：(1)何老师“日本”一课的教学结束语有哪些特色？（6分）(2)简述地理课堂教学结束环节设计应该注意的问题。（10分）
A. 【参考答案】
(1)①帮助学生将所学知识系统化，形成知识网络。该教师在结束语中强调只有建立起知识结构的内部联系，才容易理解和掌握，如注意掌握自然地理要素之间、自然条件与经济活动之间的内在联系。
②对本节课的重点知识进行归纳总结，加强学生对新知识的记忆。该教师结束语中总结本节课的重点即对日本的地理特征进行了总结，使学生能够抓住重点且印象更加深刻。
③注重学生技能的提高。该教师在结束环节告诉学生学习方法，即在学习的过程中只有建立起知识结构的内部联系，才容易理解和掌握。
(2)地理教学结束环节是教师以教学目标为依据，以精练的语言，通过归纳总结、实践活动、转化升华和设置悬念等方式，对知识和技能进行系统巩固、运用，升华情感、态度。其环节设置应注意以下两点：
第一，对知识和技能进行系统巩固和运用，使知识有效纳入学生的认知结构中。结束环节应能加深学生对知识的印象，加强其记忆，使学生将新学到的知识技能理解得更加清晰、准确，抓住重点。结束环节应能使知识系统化。知识间有严密的逻辑性和系统性，新旧知识间有内在联系。在结束环节，教师需帮助学生将所学知识系统化，形成知识网络。
第二，注意情感、态度与价值观方面的升华，促进学生发展。结束环节不仅仅是为了检测学习结果，其基本目的是促进学生发展。课堂结束后，有针对性地做一些练习或提出具体的课外实践活动，或者结合教材内容提出一些有争议的问题和一些技能训练，对培养学生发散思维、创新思维及解决问题等地理思维的培养具有很大的帮助。课堂的结束不代表地理学习的结束，应该利用结课环节，进行情感、态度与价值观的升华、提升，真正地促进学生发展。
第三，反馈教学效果，及时调整教学进程。检测学生学习中的困难和对知识的掌握程度，以便改进教学。
另外，新颖的结课会使课堂氛围活跃，促进师生情感交流，有助于师生活动的顺利进行，因此教师应精心设置结课这一教学环节。
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