一位教师在解释选择某种教学方法的依据时，认为既然“教学有法，

【名词&注释】

运行机制(operation mechanism)、创造性(creative)、独立性(independence)、高等学校(colleges and universities)、自主权(autonomy)、自由选择(free choice)、中世纪大学(medieval universities)、权力下放(devolution)、专门人才教育(specialized talent training education)、高等教育管理体制改革(reform higher education management syst ...)

[多选题]一位教师在解释选择某种教学方法的依据时，认为既然“教学有法，但无定法”，所以应该可以自由选择教学方法。内容决定形式。高等学校课程多、门类复杂、教材多样，对于（），要采用不同的教学方法。

A. 不同的学科
B. 不同的课程
C. 教学环境
D. 教学媒体

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学习资料：

[多选题]中世纪大学^{(medieval universities)}实行分科教学，已具有专门人才教育^{(specialized talent training education)}属性的是（）。

A. 科学
B. 神学
C. 医学
D. 法学

[多选题]我国高等教育管理体制改革^{(reform higher education management syst)}的重点和基本方向有（）。

A. 调动地方办学积极性，教育管理权力下放^(devolution)
B. 建立广泛的社会参与的高校管理运行机制
C. 更新大学由国家办的观念，形成新的办学体制
D. 扩大高校办学的自主权，增强学校的活力

[单选题]高等学校教学过程具有专业性、独立性、创造性和（）。

A. D

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