在选择确立教育目的时，决定教育目的追求和价值倾向性的是（）

【名词&注释】

全面发展(all-round development)、技术教育(technical education)、目的论(teleology)、教育者(educator)、教育方针(educational policy)、倾向性(tendency)、马斯洛(maslow)、代表人物(representative)、化民成俗

[单选题]在选择确立教育目的时，决定教育目的追求和价值倾向性的是（）

A. A、教育者和受教育者
B. B、价值取向
C. C、教育功能
D. D、教育方针

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[多选题]人本位的价值取向理论代表人物^{(representative)}有（）

A. A、卢梭
B. B、康德
C. C、裴斯泰洛奇
D. D、马斯洛^(maslow)
E. E、萨特

[多选题]构成我国全面发展教育的内容有（）

A. A、德育
B. B、智育
C. C、体育
D. D、美育
E. E、劳动技术教育

[多选题]下列属于社会本位目的论的观点有（）

A. A、君子欲化民成俗，其必由学乎
B. B、古之王者，建国君民，教学为先
C. C、今生只是永生的准备
D. D、君子学道则爱人，小人学道则易使也
E. E、为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的

本文链接：https://www.51bdks.net/show/o844zo.html