学习者看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向

【名词&注释】

积极作用(positive role)、人格结构(personality structure)、集体无意识(collective unconsciousness)、心理防御机制(psychological defense mechanism)、法制观念、观察学习、条件反射(conditioned reflex)、开拓性贡献(pioneering contribution)、阿尔伯特(albert)、青少年期(adolescence)

[单选题]学习者看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，这是一种（）。

A. 直接强化
B. 部分强化
C. 替代强化
D. 自我强化
E. 泛化

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学习资料：

[单选题]荣格将人格划分为（）。

A. 意识、前意识、潜意识
B. 本我、自我、超我
C. 意识自我、个人无意识、集体无意识
D. 枢纽特质、核心特质、次要特质
E. 人格面具、阴影、阿尼玛和阿妮姆斯、自身

[单选题]男孩A因为偷着拿壁橱中的糖果打破了一个杯子，男孩B因为帮助妈妈洗碗时不小心打破了三个杯子。男孩C认为男孩B比男孩A打破了更多杯子而过失更大，这说明男孩C所处的道德发展阶段是（）。

A. 道德成规前期的避罚服从取向阶段
B. 道德成规前期的相对功利取向阶段
C. 道德循规期的寻求认可阶段
D. 道德循规期的顺从权威阶段
E. 道德自律期的法制观念阶段

[单选题]美国学者麦克利兰在哪方面研究中有开拓性贡献^{(pioneering contribution)}（）。

A. 亲和动机
B. 赞许动机
C. 强化与奖励
D. 成就动机
E. 抱负水平

[单选题]有关心理防御机制的说法，不正确的是（）。①心理防御机制是一种自发的心理调节技能②心理防御机制具有积极作用和消极作用③投射和转移属于替代性的防御机制④掩饰性的防御机制包括文饰、反向和幽默等⑤心理防御机制可以帮助个体改变挫折情景

A. ③④⑤
B. ③⑤
C. ④⑤
D. ⑤
E. ③

[单选题]能达到较好的说服效果的畏惧信息的强度应该是（）。

A. 无强度
B. 轻微强度
C. 中等强度
D. 高强度
E. 极高强度

[单选题]米勒和多拉德提出，人们的社会行为都是通过什么而习得（）。

A. 家庭教育
B. 本能遗传
C. 学校教育
D. 模仿
E. 观察学习

[单选题]合理化指的是（）。

A. 一种最基础的防御机制
B. 自我可以用一个有效的对象替代无效的对象
C. 通过对事实的无意识歪曲，个体就不会感到焦虑
D. 无意识中的真实思想以它的相反形式在意识中呈现出来
E. 自我为那些引起焦虑的思想或行为提出正当的理由或合理的依据

[单选题]心理上的断乳期带来孤独的心境、压抑的心理是在（）。

A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 青少年期^{(adolescence)}
D. 成年期
E. 老年期

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