夏天午后的课堂上。有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一

【名词&注释】

因材施教、认知结构(cognitive structure)、结构主义(structuralism)、浪费时间(footle)、处理方式(treatment method)、随机应变(improvise)、杠杆原理(lever principle)、有创造性(possesses creative)、倡导者(advocator)、实质上(in essence)

[单选题]夏天午后的课堂上。有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是( )。

A. 马上提醒，让学生站起来
B. 不予理睬，继续课堂教学
C. 稍作停顿，批评训斥学生
D. 随机说了句诗："春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。"

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学习资料：

[单选题]结构课程论的倡导者^(advocator)是( )。

A. 布鲁纳
B. 布卢姆
C. 施瓦布
D. 施良方

[单选题]学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上^{(in essence)}是一种等臂杠杆，这种学习属于( )。

A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列学习
D. 结合学习

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