在前端分析阶段，懂得学生的进修特点，控制学生的常识点和技能是

【名词&注释】

病毒感染(virus infection)、多媒体(multimedia)、教学内容(teaching content)、转型发展期、分析阶段(analysis phase)

[单选题]在前端分析阶段^{(analysis phase)}，懂得学生的进修特点，控制学生的常识点和技能是很重要的，然则假如学生今朝的常识才能程度还没有达到本课时进修的基本请求时，从教导技巧的角度推敲，最幻想的预防办法是（）。

A. A、跳过常识点和技能的进修，直接进入本课时的教授教化。
B. B、强化常识点和技能进修，然掉队入本课时的教授教化。
C. C、在黑板上列出所需的常识点和技能，然后照着进入本课时的教授教化。
D. D、应用多媒体软件制造课件，上课时代展示，然掉队入本课的教授教化。

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学习资料：

[单选题]电脑使用正常，但Powerpoint演示文稿拷贝到教室里的电脑时无法打开，那么最有可能的原因是（）

A. 电脑受病毒感染
B. 电脑里没有安装office办公软件
C. 原来的演示文稿所用的软件版本太低了
D. 电脑死机

[单选题]视觉教学运动向视听教学运动的演变发生在教学设计的（）。

A. 孕育期
B. 诞生兴起期
C. 正式发展期
D. 转型发展期

[单选题]教师为了培养学生协作学习能力而选择的教学媒体是网络多媒体，则教师选择教学媒体的依据是（）

A. 依据教学条件
B. 依据教学内容
C. 依据教学对象
D. 依据教学目标

[多选题]利用视听媒体辅助教学活动常用的方式有（）

A. 主体式教学
B. 示范式教学法
C. 个别化教学法
D. 补充式教学

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