通常，多数的学生在历史课上感到很无聊，这主要是因为课程的大部

【名词&注释】

通货膨胀(inflation)、宏观经济(macro-economy)、统计数据(statistical data)、供需矛盾(imbalance between supply and demand)、前提条件(precondition)、货币贬值(currency devaluation)、社会总需求(social total demand)、紧缩性货币政策(tight monetary policy)、社会总供给(total supply)、统计数字(statistical figures)

[单选题]通常，多数的学生在历史课上感到很无聊，这主要是因为课程的大部分时间都是在听日期和统计数字^{(statistical figures)}。因此，讲授历史的最好方法是：将大部分的课堂时间用于呈现生动的历史情节和形象，而花少部分的时间讲授日期和统计数字^{(statistical figures)}。 　　以下哪项可作为上述论证的假设？

A. 作为历史教师，应当避免让学生感到无聊
B. 达到历史的教学目标与花很少的时间在教授日期和统计数字^{(statistical figures)}二者是不矛盾的
C. 在不提具体的时间和统计数字^{(statistical figures)}时，也能完全呈现生动的历史情节和形象
D. 开设历史课的目标与花大量的时间呈现生动的历史情节和形象是相容的

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]货币政策是政府调控宏观经济的基本手段之一，当通货膨胀较为严重时，应该采取的货币政策是( )。

A. 紧缩性货币政策^{(tight monetary policy)}
B. 扩张性货币政策
C. 适度宽松货币政策
D. 积极货币政策

本文链接：https://www.51bdks.net/show/o5lz0x.html