20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，

【名词&注释】

高校教师(college teachers)、高等学校(colleges and universities)、课程内容(curriculum content)、核心问题(core problem)、结构主义(structuralism)、教育方针(educational policy)、关键性问题、工作评价(job evaluation)、教学档案袋(teaching file)、科学主义课程

[多选题]20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式（）。

A. 麻省理工学院（MIT）模式
B. 牛津模式
C. 哈佛模式
D. 筑波模式
E. 剑桥模式

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学习资料：

[单选题]提倡发现法教学的课程理论是（）。

A. 永恒主义课程观
B. 改造主义课程观
C. 科学主义课程观
D. 结构主义课程观

[单选题]整个教育活动的一个关键性问题是（），它也是高等教育学所要探讨的一个核心问题。

A. 教育目的
B. 教育政策
C. 教育方针
D. 教育规律

[多选题]西方一些学者通常将西方各国的高校权力结构划分为三种模式，它们分别是（）。

A. 瑞典模式
B. 美国模式
C. 英国模式
D. 欧洲大陆模式

[单选题]建立教学档案袋^{(teaching file)}是高校教师教学工作评价^{(job evaluation)}方法中（）的一种做法。

A. 课堂观察
B. 学生评教
C. 学生学业成就
D. 教师自我评价

[单选题]以行政权力为主导的高等学校权力模式，称为（）。

A. 英国模式
B. 德国模式
C. 美国模式
D. 中国模式

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