对于厌学的辅导对象，教师和家长实施奖赏要注意的原则是（）。

【名词&注释】

青少年(adolescent)、注意力(attention)、信息加工(information processing)、操作能力(operation ability)、间接性(indirectness)、主人公(hero)、社交能力(sociability)、物质奖励(material reward)、基础上(basis)、相一致(phase matched)

[多选题]对于厌学的辅导对象，教师和家长实施奖赏要注意的原则是（）。

A. 淡化奖赏的外部控制作用
B. 奖赏要与学生实际付出的努力相一致^{(phase matched)}
C. 奖赏要以精神奖励为主，物质奖励^{(material reward)}为辅
D. 注意惩罚对学习动机的影响

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学习资料：

[多选题]思维的间接性表现为（）

A. A、对不在眼前，没有直接作用于感官的事物加以反映.
B. B、对根本不能直接感知的事物加以反映
C. C、在对现实事物认识的基础上^(basis)，作出某种预见.
D. D、从部分事物的联系中，找到普遍的、必然的联系.

[单选题]在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，较少依赖于文化和知识，而主要依赖于个人先天禀赋的能力是（）。

A. 流体能力
B. 操作能力
C. 社交能力^{(sociability)}
D. 晶体能力

[单选题]人的经验印留、保持和再作用的过程是（）。

A. 词语记忆
B. 长时记忆
C. 记忆
D. 记忆表象

[多选题]下列选项中主要属于创造想象的有（）。

A. 作家构思一篇新的小说
B. 看到建筑物的模型头脑中出现建筑物的形象
C. 做梦
D. 画家创作一副新的作品
E. 看小说时头脑浮现主人公的形象

[多选题]青少年注意力缺损多动障碍的表现是（）.

A. 注意力缺损
B. 多动
C. 冲动
D. 唤醒不足

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