绘画的形式语言是指线条、形状、（）、色彩、构图等美术要素，是

【名词&注释】

家庭教育(family education)、学校教育(school education)、形式语言(formal language)、理论体系(theoretical system)、个性特征(personality)、独立思想(independent thinking)、社会主义物质文明(socialist material civilization)、人的创造力(human ' s creativity)、直面人生(face to face with life)、审美理解力(aesthetic understanding)

[填空题]绘画的形式语言是指线条、形状、（）、色彩、构图等美术要素，是绘画表现的手段。

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[单选题]美育与社会主义物质文明^{(socialist material civilization)}的关系是（）

A. A．社会主义物质文明^{(socialist material civilization)}将重心放在“物”之上，放在“有用性”之上
B. B．社会主义物质文明^{(socialist material civilization)}能够解决实用与审美有机结合的问题
C. C．社会主义物质文明^{(socialist material civilization)}与人的创造力^{(human s creativity)}发展并无多大关系
D. D．社会主义物质文明^{(socialist material civilization)}是人为物役的文明

[单选题]教师应具备的最基本的审美素养及教师在具体教学活动中落实美育的基本手段是（）

A. A．批评技能
B. B．艺术表现技能
C. C．语言审美化技能
D. D．课堂审美化技能

[单选题]人生美育的骨干是（）

A. A．家庭教育
B. B．学校教育
C. C．社会美育
D. D．家庭美育和学校美育

[单选题]审美教育形成独立理论体系的标志是（）

A. A．《诗艺》一书的完成
B. B．美育学与美学完全分离
C. C．《美育书简》一书的完成
D. D．黑格尔《美学》一书的完成

[多选题]“畸趣”令人造成以下恶果（）

A. 使人丧失了直面人生^{(face to face with life)}，承受苦难的能力
B. 丧失了把握现实、辨别真伪的能力
C. 丧失了气质的培养，学识的积累和修养的提高
D. 丧失了自己
E. 丧失了自己的个性特征，独创精神与独立思想

[单选题]在高年级，美育着重于培养审美创造力和（）

A. 审美心态
B. 审美趣味
C. 审美理解力^{(aesthetic understanding)}

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