教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。

【名词&注释】

政治关系(political relations)、教育工作(education work)、道德素质(moral quality)、道德行为(moral behavior)、社会存在(social existence)、重要因素(important factors)、自我认识(self-cognition)、教育事业发展(development of educational cause)、顺利开展(developing smoothly)、产生影响(have effect)

[多选题]教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。

A. 社会政治、经济、文化发展的差异性；
B. 社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素；
C. 教育事业发展^{(development of educational cause)}状况是影响教师道德行为评价的重要因素；
D. 教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素

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学习资料：

[单选题]人生观是（）的反映。

A. A．自我认识^{(self-cognition)}
B. B．政治关系
C. C．社会存在
D. D．自然条件

[单选题]以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。

A. 教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现；
B. 教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展^{(developing smoothly)}和教育任务的完成；
C. 教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展；
D. 教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响^{(have effect)}

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