教学组织形式的多样化是为了适应学生个性发展的需要，其发展变化

【名词&注释】

高等学校(colleges and universities)、年龄结构(age structure)、适应能力(adaptability)、发展变化、教师队伍(teachers)、组织形式(organization form)、马斯洛(maslow)、整体素质(overall quality)、基本准则(basic standard)、国家重点

[填空题]教学组织形式的多样化是为了适应学生个性发展的需要，其发展变化趋势表现在教学活动的场所呈现（）。

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学习资料：

[单选题]知识的重要性与知识的（）是确定课程掌握度的两条基本准则^{(basic standard)}，据此可以推算出各门课程的掌握度.

A. A．综合相关度
B. B．联系性
C. C．结构性
D. D．熟悉程度

[单选题]高等学校教师队伍的结构在很大程度上反映着教师队伍的整体素质^{(overall quality)}和适应能力。我国高等学校教师结构主要包括；（）。

A. 职称结构、学历结构、年龄结构、专业结构
B. 职称结构、职务结构、年龄结构、专业结构
C. 职称结构、学历结构、职务结构、专业结构
D. 职务结构、学历结构、年龄结构、专业结构

[单选题]1903年，推动教育心理学成为独立学科的心理学家是（）。

A. 桑代克
B. 马斯洛^(maslow)
C. 布鲁姆
D. 荣格

[单选题]（）在我国有计划地建设社会主义事业过程中既保证了国家重点部门所需的人才，又改变了旧中国毕业即失业的局面。

A. C

[单选题]在中国古代，带有高等教育性质的教育活动出现的时间是（）。

A. 一千年前
B. 二千年前
C. 三千年前
D. 四千年前

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