《普通高中音乐课程标准（实验)》为音乐教学设置了三个不同维度

【名词&注释】

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[单选题]《普通高中音乐课程标准（实验)》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感、态度与价值观、（ )和知识与技能。

A. 审美与体验
B. 过程与方法
C. 技能与训练
D. 传播与流行

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学习资料：

[单选题]在高中鉴赏课《沂蒙山小调》中，聆听结束后老师请学生回答歌曲的体裁，学生回答后老师对学生做出鼓励性评价，并在给学生的评语中写道：“该同学能够准确听辨不同的体裁和形式”。这种评价方式是（ ）。

A. 自评
B. 互评
C. 他评
D. 定量测评

[单选题]教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于( )。

A. 原型定向
B. 原型模仿
C. 原型操作
D. 原型内化

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