学前教育对社会的期望功能不包括（　　）。

【名词&注释】

基本特征(basic characteristics)、法律地位、全面发展(all-round development)、指导思想(guiding ideology)、课堂气氛(classroom atmosphere)、社会制度(social system)、社会主义制度(socialist system)、奴隶社会(slave society)、行政处分(administrative sanction)、政治方向(political orientation)

[单选题]学前教育对社会的期望功能不包括（　　）。

A. 经济功能
B. 社会功能
C. 文化功能
D. 家庭功能

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学习资料：

[单选题]学校对违反校规校纪的学生宜实施的惩罚类型是（　　）。

A. 行政处分^{(administrative sanction)}
B. 行政处罚
C. 经济处罚
D. 心理制裁

[单选题]我国奴隶社会^{(slave society)}“学在官府”的现象，体现教育的特点是（　　）。

A. 社会性
B. 阶级性
C. 历史性
D. 永恒性

[单选题]“利用红色可以做什么”属于（　）发散思维。

A. 用途扩散
B. 结构扩散
C. 方法扩散
D. 形态扩散

[单选题]教学反馈的作用是调控、媒介、预测和（　　）。

A. 强化
B. 批评
C. 评价
D. 激励

[单选题]下列（　　）不是影响课堂管理的因素。

A. 教师的领导风格
B. 班级的状况
C. 学生对教师的定型期望
D. 教师的积极情绪状态

[多选题]我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下几方面（　　）

A. 社会主义制度^{(socialist system)}下的学生都可以获得全面发展
B. 以马克思主义的全面发展学说为指导思想
C. 教育目的有鲜明的政治方向^{(political orientation)}
D. 坚持全面发展与个性发展的统一

[多选题]学校法律地位的特点是（　　）

A. 办学自主性
B. 财产独立性
C. 机构公益性
D. 教学的组织性

[单选题]学前教育的有些内容、任务和方法并不是随着政治的改变而改变的，反映出学前教育具有（　　）。

A. 绝对性
B. 停滞性
C. 长远性
D. 相对独立性
E. 持续性

[多选题]新课程中的学生观要求（　　）：

A. 学生是发展的人
B. 学生是独特的人
C. 学生是具有独立意义的人
D. 学生是受教育的人
E. 学生是主动学习的人

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