吴老师在上《火火的向日葵》一课时，"通过解读梵·高的《向日葵》

【名词&注释】

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[单选题]吴老师在上《火火的向日葵》一课时，"通过解读梵·高的《向日葵》，认识线条和色彩所表现出的节奏与韵律"教学环节体现的目标维度是( )。

A. 知识与技能
B. 情感、态度和价值观
C. 体验与创造
D. 过程与方法

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学习资料：

[单选题]课堂纪律管理的最终目的是( )。

A. 形成教师促成的纪律
B. 形成集体促成的纪律
C. 形成任务促成的纪律
D. 形成自我促成的纪律

[单选题]班集体是否有凝聚力，取决于( )

A. 班主任的培养
B. 教导主任的管理
C. 学生的主体性
D. 班干部的管理

[多选题]威尼斯画派艺术风格。

A. 【参考答案】①强调色彩的运用，画面绚丽，注重视觉效果。 ②注重对自然风光的描绘，充满抒情的诗意。 ③宗教题材中的人物完全世俗化，具有享乐主义情调。 ④由于威尼斯气候潮湿，湿壁画的创作被遏制，而布面油彩得到发展。代表画家有乔尔乔纳、提香、委罗内塞、丁托列托等。

[单选题]教育文献( )最早概括提出了"教学相长""及时而教"等教育规律。

A. 《学记》
B. 《论语》
C. 《大学》
D. 《中庸》

[单选题]青少年的思维处于皮亚杰所说的( )。

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

[单选题]会骑自行车有助于学骑摩托车是( )。

A. 负迁移
B. 技能学习
C. 正迁移
D. 系列位置效应

[多选题]在教育教学中采用"一刀切"、"一锅煮"违背了人身心发展的个别差异性。( )

A. 错

[单选题]教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( )。

A. 自由发展
B. 自我发展
C. 自愿发展
D. 自动发展

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