两耳失聪后仍坚持音乐创作的是( )。

【名词&注释】

补救措施(remedial measure)、诗歌创作(poetry creation)、注意转移(transference of attention)、注意广度(attention span)、《野玫瑰》(the wild rose)、《费加罗的婚礼》、校外活动、少先队活动、《卜算子·咏梅》、《意大利交响曲》

[单选题]两耳失聪后仍坚持音乐创作的是( )。

A. 舒伯特
B. 莫扎特
C. 贝多芬
D. 门德尔松

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学习资料：

[单选题]不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于( )。

A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质

[单选题]孔子说："其身正，不令则行，其身不正，虽令不行"，这句话反映了教育劳动的( )。

A. 主体性
B. 创造性
C. 间接性
D. 示范性

[多选题]简述元认知策略的种类。

A. 学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监控的策略。元认知策略大致可分为三种： （1）计划策略。计划策略指根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。包括设置学习目标、浏览阅读教材、产生待回答的问题以及分析如何完成任务。给学习做计划就好比是足球教练在比赛前针对对方球队的特点与出场情况提出对策。 （2）监控策略。监控策略是指在认知活动的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈自己认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问，考试时监控自己的速度和时间。具体的有领会监控和集中注意。 （3）调节策略。调节策略是指在学习过程中，根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。

[单选题]学校德育可以通过多种途径实施，但其中最基本的途径是( )。

A. 思想政治课和其他学科教学
B. 课外和校外活动
C. 班主任工作
D. 共青团、少先队活动

[单选题]小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？( )

A. 注意广度
B. 注意分配
C. 注意稳定
D. 注意转移

[单选题]在诗歌创作中，诗人往往以梅为意象抒发思想感情。教师让学生举出例句，下列不合适的是( )。

A. 俏也不争春，只把春来报
B. 零落成泥碾作尘，只有香如故
C. 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖
D. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤

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