“以自我为中心，以闲适为格调”是哪位文学家的主要思想？( )

【名词&注释】

理解能力(comprehension)、积极性(enthusiasm)、形象思维(thinking in images)、批判性阅读(critical reading)、不良后果(adverse consequence)、不断发展(continuous development)、人生哲理(life philosophy)、自由自在(lightheartedness)、象牙之塔(ivory tower)、在这里(ad hunc locum)

[单选题]“以自我为中心，以闲适为格调”是哪位文学家的主要思想？( )

A. 朱自清
B. 巴金
C. 林语堂
D. 茅盾

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学习资料：

[单选题]根据学习动机的动力来源，学习动机可分为( )。

A. 高尚动机和低级动机
B. 近景直接性动机和远景间接性动机
C. 内部动机和外部动机
D. 一般动机与具体动机

[单选题]心理发展是指个体随着年龄的增长，在相应环境的作用下，整个反应活动不断得到改造，日趋完善、复杂化的过程。( )A.正确B.错误

A. A

[单选题]阅读某教师进行教学设计的材料，按要求答题。某教师想借助《说“木叶”》这篇课文来培养学生的批判性阅读能力，围绕节选的重点段落设计批判性阅读任务。课文节选内容如下：从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落叶”的不同，也正在此。“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它；就是“落叶”，虽然常见，也不过是一般的形象。原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多：而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。从概念上说，“木叶”就是“树叶”，原没有什么可以辩论之处；可是到了诗歌的形象思维之中，后者则无人过问，前者则不断发展：像“无边落木萧萧下”这样大胆的发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗？而我们的诗人杜甫，却宁可冒这危险，创造出那千古流传、形象鲜明的诗句；这冒险，这形象，其实又都在这一个“木”字上，然则这一字的来历岂不大可思索吗？在这里^{(ad hunc locum)}我们就不得不先来分析一下“木”字围绕上述内容设计的相关批判性阅读任务，合适的是( )。

A. 正确、流利、有感情地朗读这段文字
B. 勾画出体现诗歌语言特征的关键语句
C. 概括“木叶”与“落叶”的内涵差异
D. 评析作者论述“木叶”相关问题的思路

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